Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis

Das Prinzip der Responsivität birgt ein hohes Potential für praxeologische Evaluationsstudien. Juliane Lamprecht führt hierfür das methodische Instrumentarium der Metaphernanalyse als wichtiges Element der rekonstruktiven Sozialforschung theoretisch ein. Praktisch nutzt sie es bei der Auswertung von responsiven Evaluationsgesprächen für Prozesse der Organisationsentwicklung.

Eine praxeologische Studie zu Bewertungslogiken pädagogischer Akteure im Übergang Includes supplementary material: sn.pub/extras

Autorentext

Dr. Juliane Lamprecht ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Freien Universität Berlin, FB Erziehungswissenschaft und Psychologie, AB Qualitative Bildungsforschung.

Zusammenfassung

"Das hier vorgelegte Buch ist für all diejenigen, die bereits responsiv forschen und mit den Grundlagen der dokumentarischen Methode vertraut sind, ausgesprochen lohnend und empfehlenswert. Das Buch sensibilisert für neue Denk- und Sichtweisen und regt in jedem Fall zu einer weitergehenden Auseinandersetzung mit dem responsiv-rekonstruktiven Verfahren an." EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 2-2012

Inhalt

Empirische Rekonstruktion. - Konsequenzen der Evaluationsstudie für Konstruktionen von Kindheit in Diskursen der Transitionsforschung. - Entwurf einer Theorie der Evaluationspraxis. - Erwartungshorizonte, Metaphern und Evaluation.