Instrumental- und Gesangsunterricht von Menschen mit Behinderung findet inmitten eines komplexen Spannungsfeldes von gesellschaftlichen Entwicklungen, institutionellen Rahmenbedingungen und besonderen Herausforderungen in der Unterrichtspraxis statt.
Entlang dieser drei Ebenen werden im Rahmen dieser qualitativen Studie vorherrschende Normen und spannungsreiche Ambivalenzen von Sichtweisen auf Behinderung und Inklusion aufgezeigt. Zudem werden die für den Unterricht konstitutiven institutionellen Strukturen des österreichischen Musikschulsystems und damit einhergehende Ein- und Ausschlussdynamiken sowie didaktische und methodische Gesichtspunkte des Unterrichts beleuchtet.

Zusammenfassung
Mit diesem Band liegt ein bedeutender Beitrag zur Instrumental- und Gesangspädagogik mit und für Menschen mit Behinderung vor. Dem Band gelingt es, ein lebendiges Bild von den beteiligten Menschen zu zeichnen und Glücksmomente, Herausforderungen und Alltag im Unterricht von Menschen mit Behinderung nachvollziehbar werden zu lassen. Raika Lätzer, in üben & musizieren, 5/2023