Das Fachbuch GRAFINK Grafomotorik und Inklusion bietet ein fundiertes, praxisorientiertes Konzept für den Aufbau der Handschrift in heterogenen Lerngruppen. Es verknüpft aktuelle Erkenntnisse der Schriftdidaktik mit psychomotorischen Förderansätzen und legt den Fokus gezielt auf Bewegungslernen im Schreibprozess.

Basierend auf dem diagnostischen Instrument GRAFOS wird ein entwicklungspsychologischer Zugang konsequent weitergeführt. Lehrpersonen erhalten strukturierte Unterrichtseinheiten sowie motivierende Übungssequenzen, die in eine altersgerechte Rahmengeschichte eingebettet sind und Freude am Schreibenlernen wecken.

Das Konzept unterstützt die differenzierte Förderung aller Kinder unabhängig vom individuellen Lernstand und eignet sich sowohl für Einzelunterricht als auch für Teamteaching. Materialien und Hinweise erleichtern die Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams und stärken die inklusive Praxis nachhaltig.

Der Einsatz verschiedener Lehr- und Lernformen trägt aktiv zur erfolgreichen Gestaltung eines modernen Handschriftunterrichts bei.

Zielgruppe: Lehrpersonen der Unterstufe, Psychomotoriktherapeutinnen, Motopädinnen, Motologinnen, schulische Heilpädagoginnen sowie Ergotherapeut*innen.

Klappentext

Das Fachbuch "GRAFINK - Grafomotorik und Inklusion" bietet ein fundiertes, praxisorientiertes Konzept für den Aufbau der Handschrift in heterogenen Lerngruppen. Es verknüpft aktuelle Erkenntnisse der Schriftdidaktik mit psychomotorischen Förderansätzen und legt den Fokus gezielt auf Bewegungslernen im Schreibprozess.

Basierend auf dem diagnostischen Instrument GRAFOS wird ein entwicklungspsychologischer Zugang konsequent weitergeführt. Lehrpersonen erhalten strukturierte Unterrichtseinheiten sowie motivierende Übungssequenzen, die in eine altersgerechte Rahmengeschichte eingebettet sind und Freude am Schreibenlernen wecken.

Das Konzept unterstützt die differenzierte Förderung aller Kinder - unabhängig vom individuellen Lernstand - und eignet sich sowohl für Einzelunterricht als auch für Teamteaching. Materialien und Hinweise erleichtern die Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams und stärken die inklusive Praxis nachhaltig.

Der Einsatz verschiedener Lehr- und Lernformen trägt aktiv zur erfolgreichen Gestaltung eines modernen Handschriftunterrichts bei.

Zielgruppe: Lehrpersonen der Unterstufe, Psychomotoriktherapeutinnen, Motopädinnen, Motologinnen, schulische Heilpädagoginnen sowie Ergotherapeut*innen.