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Historische Identitäten und Geschichtsunterricht

Von:
Johannes Meyer-Hamme

Beschreibung

. und dann begann für mich eine Zeit, wo Geschichte anfing, interessanter zu werden. Geschichtsunterricht muss an die zunehmend heterogenen historischen Identitäten der Jugendlichen anknüpfen, um die Schülerinnen und Schüler zu einem kompetenten Umgang mit Ges...

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Beschreibung

. und dann begann für mich eine Zeit, wo Geschichte anfing, interessanter zu werden. Geschichtsunterricht muss an die zunehmend heterogenen historischen Identitäten der Jugendlichen anknüpfen, um die Schülerinnen und Schüler zu einem kompetenten Umgang mit Geschichte zu befähigen. Der vorliegende Band stellt auf der Basis einer fundierten Auseinandersetzung mit empirischen Studien, theoretischen Überlegungen und rekonstruktiven Methoden Einzelfallstudien von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund vor. In Interviews kommentieren die Probanden ihren videografierten Geschichtsunterricht und berichten darüber hinaus von ihren je spezifischen biografischen Erfahrungen mit Geschichte. Damit bietet der Band Einblicke in die Schülerperspektiven auf Geschichtsunterricht und zeigt wie dieser zu einer reflektierten historischen Identität beitragen kann. Die Arbeit wurde mit dem Karl-Heinz-Ditze-Preis 2009 ausgezeichnet.

Produktinformationen

Titel:
Historische Identitäten und Geschichtsunterricht
Untertitel:
Fallstudien zum Verhältnis von kultureller Zugehörigkeit, schulischen Anforderungen und individueller Verarbeitung
Autor:
Johannes Meyer-Hamme
Editor:
Konferenz für Geschichtsdidaktik
EAN:
9783824806409
ISBN:
978-3-8248-0640-9
Format:
Kartonierter Einband
Herausgeber:
Schulz-Kirchner Verlag Gm
Genre:
Sonstige Geschichts-Sachbücher
Veröffentlichung:
31.07.2009
Anzahl Seiten:
340
Gewicht:
432g
Größe:
H207mm x B149mm x T22mm
Jahr:
2009
Untertitel:
Deutsch
Auflage:
1., 1. Auflage 2009
Lesemotiv:
Verstehen

Tags

#Fallstudien, #Geschichte, #Geschichtsbewusstsein, #Multikulturelle Gesellschaft

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