Einleitung1.Begründung der Themenwahl1.1.Das neue Verständnis von Unterricht nach Norm Green1.2.Lernforschung1.3.Experimentcharakter2.Interaktionistischer Konstruktivismus als Grundlagentheorie2.1.Zentrale Erkenntnisse der konstruktivistischen Lerntheorie2.2.Interaktionistischer Ansatz3.Entwicklung des Unterrichtskonzeptes3.1.Theoretische Ebene der Konzeptentwicklung3.1.1.Sichere Lernumgebung3.1.2.Fünf Basiselemente3.1.3.Unterrichtliche Aktivitäten3.2.Praktische Ebene der Konzeptentwicklung3.2.1.Raumordnung - Die Änderung des Sitzplanes im Klassenzimmer3.2.2.Zufallsgruppen - Das Bilden der Zufallsgruppen3.2.3.Grundregeln - Das Näherbringen der methodischen Grundregeln3.2.4.Aufgabenverteilung - Die Übertragung der persönlichen Verantwortung3.2.5.Klare Zeiteinteilung - Die Einteilung von echter Lernzeit3.2.6.Teamarbeit - Förderung von Teamfähigkeit3.2.7.Demokratie - Demokratische Unterrichtsstruktur im Plenum3.2.8.Feedbackkultur - Das Einüben von Feedback-Geben und Feedback-Nehmen3.2.9.Ausrüstung der Lehrperson - Glocke, Handzeichen, Uhr, Medienkoffer4.Konkrete Methoden - Ausgewählte Methoden4.1.Begründung der Methodenauswahl4.2.Kurze Vorstellung der Methoden4.2.1.Find Someone Who Knows4.2.2.Think-Pair-(Square)-Share4.2.3.Appointment-Card4.2.4.Graffiti4.2.5.Fishbowl4.2.6.Reziprokes Lesen4.2.7.Buddy-Book5.Durchführung der Unterrichtssequenzen5.1.6d-Klasse-Deutsch5.1.1.Find Someone Who Knows mit Abgleich im Plenum5.1.2.Think-Pair-(Square)-Share5.1.3.Appointment-Card5.2.7d-Klasse-Kunst5.2.1.Find Someone Who Knows5.3.9-E-Kurs-Deutsch5.3.1.Graffiti5.3.2.Fishbowl5.3.3.Reziprokes Lesen5.3.4.Buddy-Book6.Auswertung der Methoden6.1.Auswertung durch die Schülerinnen und Schüler6.1.1.Mündliches Feedback der Schülerinnen und Schüler6.1.2.Schriftliches Feedback der Schülerinnen und Schüler6.2.Auswertung durch die Lehrperson 7.Lehrerfunktionen beim Kooperativen Lernen7.1.Unterrichten7.2.Erziehen7.3.Leistungen messen und Beurteilen7.4.Organisieren und Verwalten7.5.Innovieren8.Probleme und Chancen des Kooperativen Lernens8.1.Probleme8.2.Chancen9.Fazit und Ausblick

Klappentext

Einleitung 1. Begründung der Themenwahl 1.1. Das neue Verständnis von Unterricht nach Norm Green 1.2. Lernforschung 1.3. Experimentcharakter 2. Interaktionistischer Konstruktivismus als Grundlagentheorie 2.1. Zentrale Erkenntnisse der konstruktivistischen Lerntheorie 2.2. Interaktionistischer Ansatz 3. Entwicklung des Unterrichtskonzeptes 3.1. Theoretische Ebene der Konzeptentwicklung 3.1.1. Sichere Lernumgebung 3.1.2. Fünf Basiselemente 3.1.3. Unterrichtliche Aktivitäten 3.2. Praktische Ebene der Konzeptentwicklung 3.2.1. Raumordnung - Die Änderung des Sitzplanes im Klassenzimmer 3.2.2. Zufallsgruppen - Das Bilden der Zufallsgruppen 3.2.3. Grundregeln - Das Näherbringen der methodischen Grundregeln 3.2.4. Aufgabenverteilung - Die Übertragung der persönlichen Verantwortung 3.2.5. Klare Zeiteinteilung - Die Einteilung von echter Lernzeit 3.2.6. Teamarbeit - Förderung von Teamfähigkeit 3.2.7. Demokratie - Demokratische Unterrichtsstruktur im Plenum 3.2.8. Feedbackkultur - Das Einüben von Feedback-Geben und Feedback-Nehmen 3.2.9. Ausrüstung der Lehrperson - Glocke, Handzeichen, Uhr, Medienkoffer 4. Konkrete Methoden - Ausgewählte Methoden 4.1. Begründung der Methodenauswahl 4.2. Kurze Vorstellung der Methoden 4.2.1. Find Someone Who Knows 4.2.2. Think-Pair-(Square)-Share 4.2.3. Appointment-Card 4.2.4. Graffiti 4.2.5. Fishbowl 4.2.6. Reziprokes Lesen 4.2.7. Buddy-Book 5. Durchführung der Unterrichtssequenzen 5.1. 6d-Klasse-Deutsch 5.1.1. Find Someone Who Knows mit Abgleich im Plenum 5.1.2. Think-Pair-(Square)-Share 5.1.3. Appointment-Card 5.2. 7d-Klasse-Kunst 5.2.1. Find Someone Who Knows 5.3. 9-E-Kurs-Deutsch 5.3.1. Graffiti 5.3.2. Fishbowl 5.3.3. Reziprokes Lesen 5.3.4. Buddy-Book 6. Auswertung der Methoden 6.1. Auswertung durch die Schülerinnen und Schüler 6.1.1. Mündliches Feedback der Schülerinnen und Schüler 6.1.2. Schriftliches Feedback der Schülerinnen und Schüler 6.2. Auswertung durch die Lehrperson 7. Lehrerfunktionen beim Kooperativen Lernen 7.1. Unterrichten 7.2. Erziehen 7.3. Leistungen messen und Beurteilen 7.4. Organisieren und Verwalten 7.5. Innovieren 8. Probleme und Chancen des Kooperativen Lernens 8.1. Probleme 8.2. Chancen 9. Fazit und Ausblick