In diesem Lehrbuch wird anschaulich vermittelt, wozu Evaluation in der Sozialen Arbeit dient, welche Formen der Evaluation es gibt, wie man sie plant und realisiert und was eine gute Evaluation ausmacht. Studierende der Sozialen Arbeit erhalten einen grundlegenden Überblick über die Evaluation als methodischen Ansatz, der zu hohem Praxisnutzen und mehr Professionalität führen kann. Didaktisch aufbereitet mit zahlreichen Zusammenfassungen, Beispielen und Stichwörtern am Rand.

Aus: ZJJ Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, Dr. Regine Drewniak, Nr. 1/2011
Gelungen ist mit diesem Buch eine kurze und in relevante Begriffe und Methoden einführende Grundlage für die Akteure im Feld der sozialen Arbeit, die evaluative Verfahren zum Zwecke systematischer Selbstvergewisserungen einsetzen möchten. Der Text gewinnt insbesondere durch die durchgängig zahlreichen Beispiele, die von fundierter Praxiskenntnis des Autors zeugen. Als hilfreiche Handreichung für konkrete Praxisanwendungen ist dem Buch weite Verbreitung zu wünschen.

Aus: Forum für Kinder und Jugendarbeit, Leonie Wagner, 01.03.2011
Das Buch gibt einen sehr praxisnahen Überblick über Evaluationspraxis. Die dargestellten möglichen Gegenstände von Evaluation und viele Praxisbeispiele beziehen sich erfreulicherweise sehr häufig auf klassische Angebote im Feld der Jugendhilfe.

Aus: socialnet.de, Willy Klawe, 05.05.2011
Fazit: Joachim Merchel hat mit dem vorliegenden Buch in gewohnter Weise eine gleichermaßen kompetente, differenzierte und dennoch verständliche und praxisnahe Einführung in die komplexe Thematik verfasst. Durch seine klare, gut strukturierte Systematik und die konsequent aus der Perspektive der Praxis gewählten Zugänge und Umsetzungsbeispiele bietet sie einen niedrigschwelligen Einstieg in die Thematik und stellt den Akteuren der Praxis (fest) alle Informationen zur Verfügung, um sich evaluatorisch auf den Weg zu machen.
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Autorentext
Prof. Dr. Joachim Merchel (i. R.) lehrte Sozialmanagement an der FH Münster.

Klappentext

Jetzt in 4., aktualisierter Auflage! In diesem Lehrbuch wird anschaulich vermittelt, wozu Evaluation in der Sozialen Arbeit dient, welche Formen der Evaluation es gibt, wie man sie plant und realisiert und was eine gute Evaluation ausmacht. Studierende der Sozialen Arbeit erhalten einen grundlegenden Überblick über die Evaluation als methodischen Ansatz, der zu hohem Praxisnutzen und mehr Professionalität führen kann. Das Lehrbuch ist didaktisch aufbereitet mit zahlreichen Zusammenfassungen, Beispielen und Stichwörtern am Rand.

Inhalt
Einleitung 9 1 Evaluation was ist das? 13 1.1 Definitionselemente von Evaluation 14 1.2 Evaluation zwischen methodischem Handeln und Evaluationsforschung 21 1.3 Gegenstände von Evaluation 25 1.4 Zusammenfassung in Leitsätzen 29 2 Warum benötigt man in der Sozialen Arbeit Evaluation? 30 2.1 Hintergründe für das zunehmende Interesse an Evaluation 31 2.2 Funktionen von Evaluation 33 2.3 Evaluation und Professionalität in der Sozialen Arbeit 36 2.4 Zusammenfassung in Leitsätzen und Fragen zur Analyse der Erwartungen an eine Evaluation 38 3 Formen und inhaltliche Schwerpunkte in der Evaluation 41 3.1 Differenzierung nach Zwecken einer Evaluation 41 3.2 Differenzierung nach Arten der Evaluation 44 3.3 Inhaltliche Schwerpunkte einer Evaluation 56 3.4 Zusammenfassung in Leitsätzen 59 4 Verfahrensschritte und Methoden: Wie plant und realisiert man eine Evaluation? 61 4.1 Festlegen der Evaluationsfragestellung 63 4.2 Erkunden von Praxiszielen und darauf ausgerichteten Indikatoren 66 4.3 Auswahl und Konstruktion der Instrumente zur Datenerhebung 76 4.3.1 Überlegungen zur Auswahl von Erhebungsmethoden 77 4.3.2 Schriftliche Befragung 82 4.3.3 Interviews / strukturierte Gespräche 92 4.3.4 Beobachtungen 97 4.3.5 Analyse vorhandener Daten und Dokumente 107 4.4 Durchführung der Datenerhebung 114 4.5 Auswertung der Daten und Zusammenfügen zu Ergebnissen 118 4.6 Präsentation der Ergebnisse 121 4.7 Reflexion des Evaluationsverlaufs 125 5 Wirkungsevaluation: Anforderungen und Probleme 128 5.1 Wirkungsorientierung als Anforderung an die Soziale Arbeit 128 5.2 Evaluationsdesigns für Wirkungsevaluation 130 5.3 Herausforderungen und Schwierigkeiten bei Wirkungsevaluationen 138 6 Organisationale Rahmenbedingungen für Evaluation 141 6.1 Evaluation als Arena von Interessen und Strategien 142 6.2 Grundlage für Evaluationen: individuelle Haltungen und Organisationskultur 151 6.3 Hinweise zur Gestaltung eines evaluationsförderlichen Organisationsrahmens 156 7 Zusammenfassung in Qualitätskriterien: Was ist eine gute Evaluation? 161 Literatur 169 Sachregister 175