Psychische Auffälligkeiten bei Kindern sind in Deutschland laut RKI keine Seltenheit und verursachen bei Eltern und Betroffenen einen hohen Leidensdruck. Auslöser können frühkindliche Stresserfahrungen (Early Life Stress) sein, die prä-, peri- und postnatal auf das kindliche Gehirn wirken. Der vorliegende Band betrachtet Early Life Stress aus einer biopsychosozialen Sichtweise. Was bedeutet Stress? Inwiefern nimmt er Einfluss auf neuroplastische Vorgänge im kindlichen Gehirn? Und wie können präventiv Maßnahmen getroffen werden, um Early Life Stress entgegenzuwirken? Die Autorin zeigt eindrucksvoll, dass stressreiche Umwelterfahrungen im frühen Kindesalter die Entwicklung des Gehirns sowie die spätere Lernfähigkeit beeinflussen können. Sie erstellt ein umfassendes Programm, das durch förderliche Umweltfaktoren im familiären sowie (vor-)schulischen Setting positive Lernerfahrungen ermöglicht und Early Life Stress aktiv entgegenwirkt. Ein Präventionsprogramm, das nicht nur für sinkende Gesundheitskosten sorgen kann, sondern vor allem für eine Steigerung der Lebensqualität von Kindern und Eltern.

Autorentext

Isabell Weiß (geb. 1985) studierte Angewandte Psychologie (B.Sc.) an der APOLLON Hochschule der Gesundheitswirtschaft und ist seit ihrem Abschluss als Implementierungscoach für wissenschaftliche Forschung in Rotterdam (NL) tätig. Sie arbeitet nebenberuflich als Dozentin bei der Stiftung Ipse de Bruggen und gibt Schulungen zum Thema freiheitsentziehende Maßnahmen. Vor ihrem Studium absolvierte sie eine Ausbildung zur Heilerziehungspflegerin. Ihre langjährige Berufserfahrung im therapeutischen Setting und die Suche nach Antworten hinsichtlich komplexer Verhaltensproblematiken motivierten sie, sich in diesem Themenbereich weiterzubilden. Hier entstand auch ihre Begeisterung für Statistik und Methodenlehre. In ihrer Bachelor-Thesis setzte sie sich daher mit der Frage nach dem Ursprung von psychischen Auffälligkeiten in Verbindung zur Neurowissenschaft auseinander. Derzeit studiert Isabell Weiß Psychologie (M. Sc.) an der SRH Fernhochschule in Riedlingen und beabsichtigt nach ihrem Masterabschluss in der Forschung und Lehre tätig zu werden.