Eine zukunftsfähige MINT-Bildung im Kindergarten- und Grundschulalter lebt von der Neugierde und Freude an naturwissenschaftlich-technischen Themen. Die Fähigkeit zum Perspektivwechsel, zur Perspektivübernahme, zur gemeinsamen Entscheidungsfindung und zum kooperativen Handeln sind dabei wichtig, um sich in Gestaltungsprozesse einer nachhaltigen Entwicklung einbringen zu können. Mit diesem Karten-Set erhalten Sie 15 methodische und didaktische Impulse, mit denen Sie und Ihre Kinder im Alter von 3-10 Jahren Naturwissenschaften & Technik unter diesen Aspekten neu erleben können. Die Karten inspirieren mit Ideen, Methoden und Werkzeugen und verbinden bewusst das entdeckende, forschende und soziale Lernen für die Entwicklung dieser wichtigen Fähig- und Fertigkeiten - die Grundlage, um vom Wissen ins Handeln zu kommen. Sie sind vielfältig und unkompliziert in Kita, Hort, Grundschule oder anderen Bildungseinrichtungen themenübergreifend einsetzbar und ermöglichen ein Einlassen auf eine zukunftsfähige, frühe MINT-Bildung, die den Kindern und Ihnen Spaß machen wird.

Dieses Impulskarten-Set macht nicht nur Lust und Spaß, gemeinsam mit Kindern auf Augenhöhe ihre Umwelt zu erforschen! Es gibt Ideen, Methoden und Werkzeuge an die Hand, die eine zukunftsfähige MINT-Bildung im Kita-Alltag, im Unterricht einer Grundschule, oder auch in Hort- und Mittagsbetreuungen möglich macht - überall da, wo (MINT)-Bildung mit Kindern im Alter von ca. 3 10 Jahren stattfindet. Warum zukunftsfähig? Eine zukunftsfähige MINT-Bildung erfordert mehr als nur die Vermittlung fachlicher Kompetenzen. Sie fordert vor allem Empathie, die Fähigkeit der Perspektivübernahme, Motivation, Freude und die Fähigkeit, Entscheidungen für ein gemeinsames Handeln zu treffen und danach zu handeln. Die 15 Karten überzeugen durch einfach umsetzbare Methoden und Werkzeug-Impulse, die bewusst das entdeckende, forschende und soziale Lernen miteinander verbinden und beim gemeinsamen Tun Selbstwirksamkeit spüren lassen. Anschaulich aufgeteilt in die vier Lernprozesse Wahrnehmen, Denken, Kommunizieren und Handeln, können so die oben benannten Fähig- und Fertigkeiten schon in jungen Jahren im Kontext MINT gefördert werden. Die Werkzeug-Karten helfen bei der Umsetzung der Methoden und können teilweise als Kopiervorlage direkt eingesetzt werden. Alle Impulskarten können aus diesem Ringbuch herausgetrennt und als Arbeitsmaterial in verschiedenen Kontexten amgewendet werden: - Die Methoden- und Werkzeugkarten: Als Impulse für ein neues MINT-Bildungserleben mit den Kindern - Die Bildkarten, die Grafiken zur Umsetzung der Methoden, oder auch die Karten mit Aussagen zu den Lernprozessen und Reflexionsfragen an Sie als Bildungsbegleiterin: Als Inspiration, Aufhänger, Impuls in einer Teamsitzung, auf einem Elternabend oder im Gesprächskreis zu Themen wie z.B. Meine Rolle als Bildungsbegleiterin, Die Lebenswelt der Kinder als Thema für naturwissenschaftlich-technische Auseinandersetzungen, Warum überhaupt MINT-Bildung?, etc.

Autorentext

Das Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft e. V. ist seit der Gründung im Jahr 1969 ein Brückenbauer zwischen Wirtschaft und Gesellschaft. Im Jahr 2000 wurde die Initiative Technik-Zukunft in Bayern im bbw e. V. gegründet, die zahlreiche innovative Projekte und Angebote für die ganze Bildungskette, von der Kita bis zum Einstieg in den Beruf oder ins Studium, konzipiert. Dank der ideellen und finanziellen Unterstützung durch die Bayerischen Metall- und Elektroarbeitgeber-bayme vbm können diese bayernweit erfolgreich umgesetzt werden. Ingrid Nolting, geb. 1974. Diplom-Chemieingenieurin mit einem Master im Studiengang "Umwelt & Bildung" an der Universität Rostock. Seit 2017 als Projektleiterin von "Es funktioniert?!" im Team der frühen MINT-Bildung in der Bildungsinitiative Technik-Zukunft in Bayern im bbw e. V. tätig. Eva Hinterhuber, geb. 1978. Diplom-Pädagogin (univ.), Fachrichtung Sozialpädagogik, an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. Seit 2007 als Projektleiterin für verschiedene Angebote in der Bildungsinitiative Technik-Zukunft in Bayern im bbw e. V. tätig. Seit 2016 Projektleiterin der MINIPHÄNOMENTA in Bayern im Team der frühen MINT-Bildung.