In dieser Arbeit versuche ich einen Überblick zu schaffen, mit welchen Szenarien die jetzige Jugendgeneration durch die Innovation digitaler (Bildschirm-)Medien konfrontiert ist. Das schlechte schulische Abschneiden, beispielsweise beim PISA-Test, motiviert Pädagoginnen und Pädagogen, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, aber auch verschiedene Medienvertreter nach der Ursache zu fragen. Häufig wird der exzessive Umgang mit digitalen (Bildschirm-)Medien als Auslöser genannt. Mich interessierte ein objektiver Zugang, der Vor- aber auch Nachteile dieser Entwicklung veranschaulichen soll. Ein weiterer Aspekt der Untersuchung ist die Rolle, die die Schule in diesem Zusammenhang einnimmt.

Autorentext

Ingo Tarmann, Mag., BEd, geboren 1978 in Klagenfurt (Österreich); Studien: Publizistik und Kommunikationswissenschaft/Theater-, Film- und Medienwissenschaft, Lehramt für Informations- und Kommunikationspädagogik; AHS/BHS-Lehrer, davor als IT-Supporter in diversen österreichischen Firmen tätig.