Es gibt viele Hindernisse bei der Bildung von Flüchtlingskindern, insbesondere in Einrichtungen wie dem Goz Beida Camp im Tschad. Diese Studie untersucht die vielen Probleme, die den Schulbesuch von Flüchtlingskindern im Lager verhindern, und betrachtet dabei Dinge wie Ressourcenknappheit, Sprachschwierigkeiten, psychologische Traumata und Geschlechterungleichheit. Angesichts der instabilen geopolitischen Lage des Tschad und seiner Funktion als sicherer Zufluchtsort für Flüchtlinge, die vor Konflikten in der Umgebung fliehen, soll diese Studie die besonderen Schwierigkeiten klären, mit denen Flüchtlingskinder konfrontiert sind, wenn sie versuchen, im Lager eine Ausbildung zu erhalten. Durch eine Untersuchung der Auswirkungen dieser Hindernisse auf akademische Leistungen und das allgemeine Wohlbefinden möchte die Studie wertvolle Perspektiven bieten, die gezielte Bemühungen zur Verbesserung der Bildungsgerechtigkeit und zur Einführung von Gesetzesänderungen ermöglichen können. Letztendlich trägt diese Studie zu der Diskussion darüber bei, wie die Bildungsaussichten und -ergebnisse für Flüchtlingskinder durch die Unterstützung koordinierter, integrativer Bemühungen verbessert werden können, um den besonderen Bedürfnissen marginalisierter Gruppen in Flüchtlingssituationen gerecht zu werden.

Autorentext

Herr Igneba PabameM.A. in Bildungspolitik, Führung und Management / ECNU - ChinaM.A. in Übersetzungswissenschaft / ASTI - KamerunCAPEL-Diplom für Gymnasiallehrer in Englisch / ISSED - TschadBeruf: Leitender ÜbersetzerPädagoge.