Besonders begabte Schüler sollen nicht aus dem Klassenverband genommen werden, um eine bestmögliche Förderung zu erhalten. Modelle, Theorien und empirische Untersuchungen zeigen, daß sich die integrative Begabtenförderung positiv auf das Lernen aller Schüler in der Klasse auswirkt. Durch den Einsatz verschiedener moderner Lernformen, Unterrichtsmittel und spezieller Lernmaterialien können Differenzierungsmaßnahmen getroffen werden. Der Inhalt dieses Buches ist sowohl theoretisch-wissenschaftlich als auch sehr praxisorientiert. Eine Verbindung von pädagogischer Wissenschaft und der alltäglichen Unterrichtspraxis wird dargestellt.

Autorentext

Die Autorin: Ida Reinitzhuber, geboren 1969. Studium für das Lehramt an Volksschulen; Abschluß 1994. Studium der Pädagogik sowie Sonder- und Heilpädagogik an der Universität Wien; Abschluß 1998 mit dem Mag. phil. Die Autorin ist als Volksschullehrerin tätig.

Inhalt
Aus dem Inhalt: Begabtenförderung Grundschuldidaktik Selektionsproblematik bei Hochbegabten Begabtenförderung durch Differenzierung Lernformen, Unterrichtsmittel und Lernmaterialien zur Begabtenförderung.