In diesem Buch wird die benutzer- und aufgabengerechte Gestaltung von multimedialen und interaktiven Lernräumen beschrieben. Dabei werden Designmethoden, - modelle und Prozesse ebenso beleuchtet wie Lerneigenschaften, Interaktions- und Dialogparadigmen.

Autorentext

Studium der Informationswissenschaft und Promotion (Uni Regensburg), 1995-1997 Wirtschaftsreferat der Stadt Nürnberg (EU-Projekte im IT-Bereich), 1998-2002 wissenschaftliche Mitarbeiterin mit Lehrauftrag (Medieninformatik, Institut für Multimediale und Interaktive Systeme, Prof. M. Herczeg) an der Universität zu Lübeck; seit 2002 Professorin für Multimediale Kommunikation an der Hochschule der Medien, seit 2003 Studiendekanin im Masterstudiengang Medienautor.

Zusammenfassung
"Auch dieses Buch finde ich sehr gut - besonders geeignet für das Grundstudium in Medienpsychologie/-pädagogik. Ich freue mich, dass ihr Verlag diese Schiene so gut betreut." Prof.-Dr. Issing, Freie Universität Berlin

Inhalt
1;Vorwort ;6
2;Inhalt ;8
3;1 Lernräume ;12
4;2 Kognitive Grundlagen des Lernens mit Multimedia ;36
5;3 Hypermediale Lernräume ;50
6;4 Multimediale Lernräume ;72
7;5 Virtuelle Realität als Lernraum ;108
8;6 Gestaltung des User Interface ;122
9;7 Verteiltes Lehren und Lernen ;140
10;8 Computerunterstützes kooperatives Lernen (CSCL) ;154
11;Abbildungsverzeichnis ;192
12;Literaturverzeichnis ;194
13;Index ;214