Geschichte im politischen Raum

Geschichte ist nirgends interessanter als da, wo sie politisch relevant wird. Erinnerungskultur ist immer (auch) eine Aufgabe staatlicher Kulturpolitik. Geschichtspolitik wiederum ist Gegenstand der Wissenschaft. Beide Aspekte werden in diesem Lehrbuch beleuchtet, das in akademische Forschungsfragen einführt, kulturpolitische Handlungsfelder benennt und praxis- wie berufsrelevante Hinweise gibt. Thematisiert werden u. a. Feier- und Gedenktage, Gedenkstätten, Museen und Denkmale, außerdem die großen geschichtspolitischen Debatten, die juristische und politische Aufarbeitung der doppelten Diktaturerfahrung sowie die politisch-historische Rede. Ein Gespräch über Geschichtspolitik in den Medien beschließt den Band, der sich vorrangig an Bachelor- und Masterstudenten richtet. Die Reihe wird herausgegeben von Stefanie Samida (Heidelberg) und Irmgard Zündorf (Potsdam).

Aus: sehepunkte.de (17) 2017 Nr. 12 Cord Arendes
[] Die Stärken liegen in der präzisen und unaufgeregten Sprache Hilmar Sacks sowie in seiner konzisen wie doch ausführlichen Darstellung der Problemlagen, Debatten und theoretischen Konzepte. Dabei profitiert das Buch vor allem von den vielen Fallbeispielen die entweder direkt an die Lebenswelt heutiger Studierender anknüpfen oder die Diskurse und Debatten der Zeit bis in die Mitte der 1990er Jahre doch treffend ins Bewusstsein bringen können. Das Ziel, auf vergleichsweise wenigen Seiten das "unerlässliche Basiswissen für jeden angehenden 'Erinnerungsarbeiter'" zu bieten (8), wird auf jeden Fall erreicht. []

Aus: ekz-Informationsdienst Knickelmann-Werger 23.01.2017
Die Autorinnen und Autoren, allesamt Dozenten, behandeln die Aspekte Geschichte des Lehrerberufs, Arbeitszeiten, Arbeitsplatz Schule, Erziehungsauftrag, Kompetenzen und Unterrichtsqualität, um nur ein paar zu nennen, ausführlich, anspruchsvoll und kompetent. Strukturiert, mit Infokästen, "zum Weiterlesen" und Literaturhinweisen zu den Kapiteln. Fundiertes Fachbuch für Lehramtsstudierende, die mehr wollen als nur praktische Tipps zum Unterrichten. Es regt zur Reflexion und Auseinandersetzung mit dem gewählten Beruf an.

Autorentext
Dr. Hilmar Sack war bis 2007 im Deutschen Bundestag wissenschaftlicher Mitarbeiter der Enquete-Kommission Kultur in Deutschland, betraut u.a. mit den Themen Museen und Stiftungen. Er arbeitet seit Jahren zu Fragen der Erinnerungskultur und des Museumswesens.

Klappentext
Erinnerungskultur ist immer auch eine Aufgabe staatlicher Kulturpolitik. Der Band führt in relevante Forschungsfragen ein, benennt zahlreiche Handlungsfelder und gibt wertvolle praxis- wie berufsrelevante Hinweise für Bachelor- und Masterstudenten, die nach ihrem Studium in diesem immer wichtiger werdenden Bereich tätig sein möchten.

Inhalt
1 Einleitung 2 Erinnerungskultur: Leitbegriff in Wissenschaft und Gesellschaft 5 2.1 Von der Sehnsucht nach Geschichte in Zeiten globalen Wandels 5 2.2 Dreiklang der geschichtswissenschaftlichen Gedächtnisforschung: Kollektives, kommunikatives und kulturelles Gedächtnis 9 2.3 Zur Relevanz politischer Mythen 12 2.4 Geschichtspolitik und Geschichtsgefühl 18 2.5 Kein Recht auf Vergessen? Und wo bleibt die Zukunft? 21 3 Zur Zukunft des Gedenkens neue Herausforderungen der Geschichtspolitik 25 3.1 Das Ende der NS-Zeitzeugenschaft 25 3.2 Erinnern in Zeiten von Europäisierung und Globalisierung 29 3.3 Erinnern in der Einwanderungsgesellschaft 34 4 Deutsche Geschichtsbezüge und die großen geschichtspolitischen Debatten 41 4.1 Geschichtsbezüge 41 4.2 Geschichtsdebatten 55 5 Politische Symbolik: Von Verfassung, Hoheitszeichen und Architektur 65 6 Erinnern und Gedenken als kulturpolitisches Handlungs- und Berufsfeld 75 6.1 Von der Vergangenheitsbewältigung zur Aufarbeitung 75 6.1.1 Begriffsbestimmung 75 6.1.2 Fallbeispiel: Die politische Aufarbeitung der DDR-Vergangenheit 78 6.2 Grundlagen und Akteure deutscher Kulturpolitik 83 6.3 Das Gedenkstättenkonzept des Bundes 89 6.4 Nationalfeiertag und Gedenktage 92 6.5 Arbeiten am authentischen Ort: Die Gedenkstätte 106 6.6 Forschungseinrichtungen, Museen und außerschulische Bildungsträger 110 6.7 In Stein gemeißeltes Erinnern: Deutsche Denkmalspolitik 115 7 Auch Reden sind Taten: Geschichte in der politischen Rhetorik 131 7.1 Politische Reden und die Rolle von Geschichte 131 7.2 Gelungene, misslungene und überhörte Reden: Drei Fallbeispiele 137 7.3 Redenschreiben ist keine Wissenschaft aber eine Kunst 146 7.4 Redenschreiben als Beruf 149 8 Geschichtspolitik und Medien 155 9 Glossar 161 10 Wichtige Institutionen, Ansprechpartner, Zeitschriften und Links 163 11 Literatur 167 12 Personen- und Sachregister 185 13 Abbildungsnachweis 190