Grundlagenliteratur für Forschung und Praxis der Interkulturellen Pädagogik Dieses Handbuch zur Interkulturellen Pädagogik wendet sich an alle, die sich im Studium, in der Praxis und in der Forschung mit den Folgen von sprachlicher, kultureller und sozialer Diversität für Erziehung und Bildung befassen. Ein Grundlagenwerk nicht nur für Studierende der Lehrämter und aller erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Studiengänge, sondern auch für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler in den relevanten Disziplinen und Pädagoginnen und Pädagogen.

Aus:ekz-Bibliotheksservice Knickelmann-Werger 4/2018
[] Ein Grundlagentitel für alle, die sich mit den migrationsbedingten Folgen für Erziehung und Wissenschaft befassen. []

Aus: neue caritas Heft 14 FS 30. Juli 2018
Neben der Vermittlung von Basiswissen zu Migrationsdiskursen behandelt dieses Buch Themenfelder wie interkulturelle Bildung und Erziehung in Kindertagesstätten und Schulen sowie interkulturelle Fragestellungen in Politik und Recht und beleuchtet Schwerpunkte wie Wirtschafts- und Verwaltungswissenschaft oder Sport. So wird es zu einem Handbuch für Einsteiger(innen) und erfahrene Praktiker(innen).

Autorentext
Prof. Dr. Ingrid Gogolin lehrt an der Universität Hamburg.Prof. Dr. Viola B. Georgi leitet das Zentrum für Bildungsintegration an der Universität Hildesheim.Prof. Dr. Marianne Krüger-Potratz lehrte an der Universität Münster.Prof. Dr. Drorit Lengyel ist Professorin an der Universität Hamburg.Professor. Dr. Uwe Sandfuchs (i. R.) lehrte Grundschulpädagogik und Historische Pädagogik an der TU Dresden.

Klappentext
Migrationsbewegungen und Globalisierungsprozesse haben die kulturelle, sprachliche und soziale Vielfalt nachhaltig verstärkt. Die Folgen sind in allen gesellschaftlichen Bereichen, gerade auch in Bildung und Erziehung zu sehen. Über die Bildungsinstitutionen müssen die erforderlichen Kenntnisse, Kompetenzen und Haltungen vermittelt werden. Zugleich sollte damit ein Beitrag zum Abbau von Bildungsdisparitäten verbunden sein. Die Interkulturelle Pädagogik hat sich in den letzten Jahrzehnten als eigenständige Teildisziplin der Erziehungswissenschaft etabliert. Sie befasst sich speziell mit den migrationsbedingten Folgen für Erziehung und Bildung. Sie tut dies in engem disziplinären Kontakt mit anderen erziehungswissenschaftlichen Teildisziplinen sowie Nachbarwissenschaften, die unter ihrer fachlichen Perspektive interkulturelle Fragestellungen aufgreifen. Das Handbuch spiegelt den erreichten Wissensstand und führt unterschiedliche Zugänge und Sichtweisen zusammen. In über 100 Beiträgen stellen etwa 150 Autorinnen und Autoren ihr Fachwissen und ihre Perspektive dar. Das Handbuch wendet sich an alle, die sich im Studium, in der Praxis und in der Forschung mit den Folgen von sprachlicher, kultureller und sozialer Diversität für Erziehung und Bildung befassen.

Inhalt
Einleitung: Zur Konzeption des Handbuches 11 1 Grundlagen und Diskurse 1.1 Grundbegriffe 1 Kultur 17 Regina Römhild 2 Migration 24 Christiane Hintermann und Barbara Herzog-Punzenberger 3 Migrant, Migrantin 30 Barbara Herzog-Punzenberger und Christiane Hintermann 4 Ethnizität 34 Wolfram Stender 5 Minderheiten 37 Friedrich Heckmann 6 Integration Inklusion 41 Viola Georgi und Filiz Keküllüo lu 7 Assimilation Akkulturation 45 Thomas Geisen 8 Interkulturelle Kompetenz 49 Anne-Christin Schondelmayer 1.2 Grundlegende Diskurse 9 Interkulturalität Multikulturalität Transkulturalität 55 Ludger Pries und Martina Maletzky 10 Diversity 61 Viola B. Georgi 11 Migration und sprachliche Bildung 67 Ingrid Gogolin und Joana Duarte 12 Migration und Religion 72 Alexander-Kenneth Nagel 13 Migration und Geschlecht 76 Helma Lutz und Katrin Huxel 14 Rassismus und Diskriminierung 81 Ulrike Hormel 15 Migration und Demographie 87 Steffen Kröhnert 16 Migration und Sozialisation 92 Leonie Herwartz-Emden 17 Bi-kulturelle Partnerschaften und Ehen 97 Bernhard Nauck und Vivian Lotter 2 Interkulturalität in den Nachbarwissenschaften 18 Soziologische Migrationsforschung 107 Wassilios Baros und Anna Cornelia Reinhardt 19 Politikwissenschaftliche Perspektiven 113 Axel Schulte und Dirk Lange 20 Kommunikationswissenschaft: Migration und Medien 119 Georg Ruhrmann 21 Psychologische Perspektiven auf Kultur 126 Heidi Keller 22 Mehrsprachigkeit 133 Georges Lüdi 23 Germanistische Forschung zur Interkulturalität 140 Karen Schramm und Hannes Schweiger 24 Historische Migrationsforschung 144 Jochen Oltmer 25 Interkulturelle Konzepte in der Geographie 150 Anton Escher und Elisabeth Sommerlad 26 Interkulturalität in den Wirtschaftswissenschaften 153 John Siegel 27 Perspektiven der Philosophie(n) 159 Franz Martin Wimmer 28 Interkulturalität in Medizin und Gesundheitswesen 163 Mike Mösko 29 Ethnologie und Interkulturalität 170 Michael Schönhuth 30 Cultural Studies und Postkolonialismus 176 Stefan Neubert 3 Interkulturalität als Gegenstand der Erziehungswissenschaft 3.1 Teildisziplinen 31 Interkulturelle Pädagogik 183 Marianne Krüger-Potratz 32 Vergleichende Erziehungswissenschaft 191 Sabine Hornberg und Hans-Georg Kotthoff 33 Bildungsforschung 194 Volker Mehringer und Leonie Herwartz-Emden 34 Pädagogik der frühen Kindheit 198 Thilo Schmidt 35 Schulpädagogik 202 Beate Wischer und Matthias Trautmann 36 Schulqualitätsforschung 207 Sara Fürstenau 37 Schulentwicklungsforschung 211 Nina Bremm 38 Unterrichtsforschung 216 Svenja Vieluf, Kerstin Göbel und Markus Sauerwein 39 Sozialpädagogik 219 Andreas Herz und Wolfgang Schröer 40 Sonderpädagogik 224 Winfried Kronig 41 Erwachsenenbildung/Weiterbildung 228 Halit Öztürk 42 Schulbuchforschung 235 Thomas Höhne 3.2 Konzepte und Ansätze Interkultureller Pädagogik 43 Interkulturelle Bildung als allgemeine Aufgabe von Bildung 239 Hans-Joachim Roth 44 Interkulturelles Lernen in der politischen Bildung 243 Sabine Achour 45 Menschenrechtsbildung 247 Claudia Lohrenscheit 46 Globales Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung 251 Bernd Overwien 47 Rassismuskritische Ansätze in der Bildungsarbeit 255 Rudolf Leiprecht 4 Interkulturelle Fragestellungen in Politik und Recht 4.1 Politik 48 Auswirkungen der Einwanderungs- und Integrationspolitik auf Bildung und Erziehung 261 Ellen Kollender und Uwe Hunger 49 Einwanderungspolitik und Integrationspolitik im internationalen Vergleich 267 Sabine Klotz 50 Bildungspolitik der Europäischen Union 274 Peter Becker 51 Kommunale Integrationspolitik 278 Frank Gesemann 4.2 Recht 52 Migranten als Träger von Grundrechten 283 Reinhard Marx 53 EU-Freizügigkeit 289 Roman Lehner 54 Einwanderungsmöglichkeiten von Drittstaatsangehörigen 295 Roman Lehner 55 Flucht und Asyl 304 Hendrik Cremer 56 Aufenthaltsstatus: Verfestigung, Beendigung, Einbürgerung 309 Stefan Oeter 57 Anerkennung von Bildungs- und Berufsabschlüssen 314 Esther Weizsäcker 58 Integration als Rechtsbegriff 318 Stefan Oeter 59 Minderheitenschutz 323 Christine Langenfeld und Roman Lehner 60 Rechtsprobleme von Migrantenkindern in der Schule 328 Christine Langenfeld und Roman Lehner 5 Räume und Institutionen interkultureller Bildung und Erziehung 5.1 Bildungsinstitutionen 61 Kindertagesbetreuung 339 Peter Cloos 62 Schule und Schulmodelle in der Migrationsgesellschaft 343 Lisa Rosen 63 Bilinguale Schulen 349 Joana Duarte und Ursula Neumann 64 Interkulturelles Lernen in der beruflichen Bildung 354 Susanne Weber 65 Interkulturelle Bildung in Volkshochschulen 361 Hartwig Kemmerer und Margitta Rudolph 66 Hochschulen: Internationalisierung und Diversity 365 Uta Klein 67 Kommunale Bildungslandschaften und regionale Bildungsnetzwerke 369 Tanja Salem 5.2 Sozialisationsinstanzen und Handlungsfelder 68 Familie als Sozialisationsinstanz 375 Britta Klopsch, Anne Sliwka und Aleksandra Maksimovic 69 Jugend und Peers 382 Christine Riegel und Wiebke Scharathow 70 Eltern als Bildungspartner 388 Manuela Westphal 71 Vereine Jugendzentren Bürgerzentren 392 Uta Lindemann und Iris Pahmeier 72 Jugendaustausch Jugendbegegnungen 398 Andreas T…