Lernen stellt den einzig dauerhaften Wettbewerbsvorteil für Unternehmen der Zukunft dar. Unternehmen von morgen müssen sich bewußt mit organistionalem Wandel auseinandersetzen, vorhandene Potentiale nutzen und entwickeln. Mit diesem Buch lernen Führungskräfte anhand von Fallbeispielen und Arbeitsblätten, die kritischen Faktoren Organisationalen Lernens zu erkennen, und können darauf aufbauend eine Selbstanalyse Ihrer Organisation durchführen. Es werden Instrumente, Hilfsmittel und Methoden vorgestellt, die Organisationales Lernen ermöglichen.
Die zweite Auflage bietet zusätzlich eine Zusammenstellung der Autoren, die sich dem Organisationalen Lernen widmen und arbeitet die Beziehung zwischen Wissen und Organisationalem Lernen heraus.

Autorentext

Gilbert J. B. Probst ist ordentlicher Professor für Organisation und Management und Direktor des MBA-Programms an der Universität Genf. Er ist Mitglied der Geschäftsleitung der Schweizerischen Kurse für Unternehmungsführung und hat Verwaltungsrats- und Beratungsmandate in unterschiedlichen Unternehmen.
Bettina S. T. Büchel arbeitet als Assistant Professor im Bereich Internationales Management und Organisation am Asian Institute of Technology in Bangkok. Neben ihrer universitären Tätigkeit hat sie mit internationalen Unternehmen und Organisationen AT&T, HP, DEC, Ericsson und Who zusammengearbeitet.

Inhalt
I. Warum ist organisationales Lernen ein zentrales Thema?.- II. Was heißt organisationales Lernen?.- III. Welcher Art ist organisationales Lernen?.- IV. Was löst Lernen in Organisationen aus?.- V. Wer sind die Träger des organisationalen Lernens?.- VI. Lernhindernisse.- VII. Förderung von organisationalem Lernen.- VIII. Vom Kennen, Können und Wollen im organisationalen Lernen.- Weiterführende Literatur zum organisationalen Lernen.- Stichwortverzeichnis.