Wie entwickelt sich Gesellschaftsverständnis? Das vorliegende Buch beleuchtet die Entstehung von Strukturen, Formen und Inhalten politischen, ökonomischen, historischen, rechtlichen und moralischen Denkens. Anhand theoretischer und empirischer Analysen setzen sich die Autoren aus entwicklungspsychologischer Perspektive mit dieser Thematik auseinander.

Wie entwickelt sich das Gesellschaftsverständnis? Ausgehend von dieser Frage beleuchtet das vorliegende Buch aus entwicklungspsychologischer Perspektive, wie sich Strukturen, Formen und Inhalte politischen, ökonomischen, historischen, rechtlichen und moralischen Denkens entwickeln. Anhand theoretischer und empirischer Analysen setzen sich die Autor_innen unter anderem mit folgenden Themen auseinander: In welchem Verhältnis stehen kognitive Entwicklungen zu unterschiedlichen Formen gesellschaftlichen Handelns? Gibt es klar differenzierbare Pfade innerhalb der Entwicklung gesellschaftlichen Denkens und wie sehen mögliche Zusammenhänge zwischen ihnen sowie zur allgemeinen kognitiven Entwicklung aus? Welche Konsequenzen für schulische und außerschulische Bildungsprozesse legen entwicklungspsychologische Einsichten nahe? Mit Beiträgen von Wolfgang Althof, Anna Bandt, Werner Greve, Andrea Kleeberg-Niepage, Carlos Kölbl, Morus Markard, Günter Mey, Gertrud Nunner-Winkler, Siegfried Preiser, Petra Sandhagen, Ali Wacker und Stefan Weyers

Autorentext
Dr. Carlos Kölbl, Diplompsychologe, ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Psychologie und Soziologie des Fachbereichs Erziehungswissenschaften der Universität Hannover.

Klappentext

Wie entwickelt sich das Gesellschaftsversta ndnis? Ausgehend von dieser Frage beleuchtet das vorliegende Buch aus entwicklungspsychologischer Perspektive, wie sich Strukturen, Formen und Inhalte politischen, o konomischen, historischen, rechtlichen und moralischen Denkens entwickeln. Anhand theoretischer und empirischer Analysen setzen sich die Autor_innen unter anderem mit folgenden Themen auseinander: In welchem Verha ltnis stehen kognitive Entwicklungen zu unterschiedlichen Formen gesellschaftlichen Handelns? Gibt es klar differenzierbare Pfade innerhalb der Entwicklung gesellschaftlichen Denkens - und wie sehen mo gliche Zusammenha nge zwischen ihnen sowie zur allgemeinen kognitiven Entwicklung aus? Welche Konsequenzen fu r schulische und außerschulische Bildungsprozesse legen entwicklungspsychologische Einsichten nahe? Mit Beiträgen von Wolfgang Althof, Anna Brandt, Werner Greve, Andrea Kleeberg-Niepage, Carlos Kölbl, Morus Markard, Günter Mey, Gertrud Nunner-Winkler, Siegfried Preiser, Petra Sandhagen, Ali Wacker und Stefan Weyers

Inhalt
Inhalt Zur Einfuhrung Carlos Kolbl & Gunter Mey Teil I Gesellschaftsverstandnis als Gegenstand der Entwicklungspsychologie! Systematische und historische Annotationen zur Konturierung eines Forschungsfeldes Wie entwickelt sich das Gesellschaftsverstandnis? Ein Versuch zur Kartierung des Forschungsfeldes und Uberlegungen zu padagogischen Anschlussen Carlos Kolbl Kinder und Gesellschaft neu denken Kritisch-psychologische Perspektiven auf Gesellschaftsverstandnis und Vergesellschaftung von Kindern heute Anna Bandt Gesellschaftsverständnis(se) und gesellschaftliche Widersprüche Kommentar zu Anna Bandt Morus Markard »Mir ging und geht es um eine Anwendung psychologischen Wissens, um die Handlungsrelevanz psychologischer Forschung im Sinne von Campbells reform experiments.« Ali Wacker im Gesprach mit Carlos Kolbl und Gunter Mey Teil II Theoretische und empirische Analysen zur Entwicklung zweier exemplarischer Domanen innerhalb des Gesellschaftsverstandnisses: Rechts- und Politikverstandnis Wie verstehen Kinder und Jugendliche das Recht? Sechs Phasen der Entwicklung rechtlichen Denkens Stefan Weyers Gedanken zur Theoriebildung im strukturgenetischen Paradigma Kommentar zu Stefan Weyers Wolfgang Althof Zur Entstehung von Rechtsextremismus im Jugendalter oder: Lasst sich richtiges politisches Denken lernen? Andrea Kleeberg-Niepage Politische Sozialisation als komplexes Systemgeschehen Kommentar zu Andrea Kleeberg-Niepage Siegfried Preiser Teil III Gesellschaftsverstandnis als Gegenstand der Entwicklungspsychologie? Sinn, Nutzen, Potenziale und Grenzen eines eigenstandigen Forschungsfeldes Partizipation in demokratischen Gesellschaften Individuelle und kollektive Lern- und Entwicklungsprozesse Ein Kommentar Gertrud Nunner-Winkler Gesellschaftsverständnis erforschen zu einer Entwicklungsaufgabe der Entwicklungspsychologie Ein Kommentar Petra Sandhagen & Werner Greve Zu den Autor_innen