Die Autor*innen greifen aktuelle Fragen und bedeutsame Themen zu den Bereichen Gesellschaft, Bildung und Lernen für, über und mittels Gesellschaft aus unterschiedlichen Perspektiven auf. Angesichts mannigfaltiger Gefährdungen des demokratischen Modells gesellschaftlichen Zusammenlebens sind Fragen zu Ausrichtung und Qualitäten von Bildungsprozessen, Fragen nach der Bedeutsamkeit von Lernprozessen heute besonders wichtig. Die einzelnen Beiträge aus Pädagogik, Soziologie, Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken beleuchten Hochschule und Schule, Forschung, Third Mission, Ausbildung und Unterricht als Teile umfassender Bildungsprozesse im Rahmen Gesellschaftlichen Lernens.

Autorentext

Assoz. Prof. Priv.-Doz. MMag. Dr. Wolfgang Aschauer, Assoziierter Professor am Fachbereich Soziologie und Sozialgeographie der Universität Salzburg. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen soziale Integrationsforschung und gesellschaftlicher Zusammenhalt, Wellbeing und Quality of Life, Methoden empirischer Sozialforschung und Tourismusforschung. Prof.in Univ.-Doz.in Mag.a Dr.in Andrea Bramberger, Hochschulprofessorin für Geschlechterpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Allgemeine Erziehungswissenschaft, Kulturelle und ästhetische Bildung und Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft. Prof. Mag. Dr. Wolfgang Buchberger, Hochschulprofessor für Geschichts- und Politikdidaktik sowie Leiter des Zentrums für Geschichts- und Politikdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen der Theorie und Didaktik der Geschichte und der Politischen Bildung, der empirischen Geschichtsdidaktik und Didaktik der Politischen Bildung in der Primarstufe und Sekundarstufe und der geschichtsdidaktischen Schulbuchforschung. Prof.in Dr.in habil Doreen Cerny, habilitierte Erziehungswissenschaftlerin, hat an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig die Professur für Angewandte Erziehungswissenschaft inne und ist dort derzeit in der Funktion der Leiterin des Instituts für Impulse im Bildungsbereich tätig. Ihre Lehr -und Forschungsschwerpunkte liegen in der qualitativ-ausgerichteten empirischen Sozialforschung, insbes. rekonstruktive Methoden sowie Dekonstruktion, Professionalisierungsforschung, Migration, gesellschaftliche Transformation, Post-Kolonialismus sowie Citizenship-Learning. Prof.in Dr.in Anna M. Eder-Jahn, Hochschullehrende für Medienpädagogik, Bildung und Digitalisierung am Zentrum für Medien und Digitalisierung an der Pädagogischen Hochschule Stefan Zweig. Sie unterrichtet angehende Lehrkräfte in Primar- und Sekundarstufe in Bereichen der Bildungswissenschaften, Medienpädagogik sowie -didaktik. In ihrer Forschung befasst sie sich mit motivationalen Aspekten der professionellen Kompetenz von (angehenden) Lehrkräften aus einer personenzentrierten Perspektive sowie mit der Internetnutzung von Kindern und Jugendlichen. Prof.in Dr.in Claudia Fahrenwald, Hochschulprofessorin für Organisationspädagogik mit Schwerpunkt Schulentwicklung sowie Leiterin der Forschungsstelle CEDI | Civic Education International an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Demokratiebildung (Civic Engagement Education, Holocaust Education), Kulturelle Bildung (Theatervermittlung, Storytelling), Leadership & Gender sowie organisationales Lernen und (inter-)organisationale Kooperation. Dr.in Eva Fleischmann, BA MA, wissenschaftliche Mitarbeiterin und Referentin für Veranstaltungsorganisation am Institut für Sozialforschung in Frankfurt am Main. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen der Gesellschaftstheorien, der Solidaritätstheorien, der qualitativen Sozialforschung und der kritischen Migrationsforschung. Prof.in Mag.a Dr.in Ingrid Geier, MA, Professorin für Bildungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Neue Lehr- und Lernformen an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Active Citizenship Learning, Transformative Bildung sowie alternativer Lehr- und Lernformen. Priv.-Doz.in DDr.in Ulrike Greiner, Rektorin der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Niederösterreich, zuvor Universität Salzburg, Fachbereich Erziehungswissenschaft und School of Education. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der LehrerInnenbildung, insbesondere "Reflexive schulische Grundbildung" als wesentlicher inhaltlicher Baustein von Lehrer:innenbildung auf der Sekundarstufe I, Futures Literacy von Schüler:innen, und Entwicklungsforschung im Bereich neuer hochschuldidaktischer Formate, insbesondere Bildungslabore. Prof. MMag. Robert Hummer, Hochschullehrer für Geschichts- und Politikdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig und Vorstandsmitglied der österreichischen Interessengemeinschaft Politische Bildung (IGPB). Forschungs- und Publikationsschwerpunkte: Kontroversität in der Politischen Bildung aus theoretischer und empirischer Sicht, politisches Lernen mit bildzentrierten Medien, Museen als historisch-politische Lernorte, frühes historisches und politisches Lernen. MMag.ª Mishela Ivanova, PhD, Senior Scientist am Fachbereich Erziehungswissenschaft, Abteilung Bildungswissenschaft, Schulforschung und Schulpraxis der Universität Salzburg. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Migrationspädagogik, Demokratieerziehung, Bildungsforschung, Lehrerinnenbildungs- und Professionsforschung. Mag. Dr. Thomas Jekel, wiss. Mitarbeiter am Institut für Sachunterricht an der Universität Duisburg Essen. Seine Arbeitsgebiete sind Didaktik der geographischen und wirtschaftlichen Bildung bzw. der geographischen Perspektive im Sachunterricht, Geomedieneinsatz im Unterricht und Curriculumsentwicklung im Kontext der Sekundarstufe sowie der Lehrerinnenbildung. Er lehrt zudem an den Universitäten Wien und Graz und ist Co-Herausgeber der reviewten Fachzeitschriften GW-Unterricht und GI_Forum. Prof.in Dr.in Julia Klug, Hochschulprofessorin für Bildungspsychologie an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen der Kompetenzen und Überzeugungen von Lehrenden und Lernenden, der Messung und Förderung von Selbstreguliertem Lernen und Motivation, der Begabungsforschung, sowie der Evaluation und Implementierung im Bildungsbereich. Prof. MMag. Dr. Manfred Oberlechner-Duval, BA MA, Hochschulprofessor für Soziologie mit Schwerpunkt Migrationspädagogik an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen erziehungswissenschaftliche und soziologische Migrationsforschung, Kritische Theorie der Gesellschaft, kritische Pädagogik in der Migrationsgesellschaft, Bildungssoziologie und Wissenssoziologie, Pädagogische Soziologie, politische Bildung in der Migrationsgesellschaft. Mag. Herbert Pichler, Bundeslehrer im Hochschuldienst für Fachdidaktik Geographie und wirtschaftliche Bildung am Institut für Geographie und Regionalforschung der Universität Wien und BHS-Lehrer am Schulzentrum Ungargasse Wien. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen u.a. im Bereich Theorie der Fachdidaktik GW, politischer Bildung in GW, förderliche Leistungsbewertung und neue Prüfungskultur. Er ist im Redaktionsteam der Fachzeitschrift "GW-Unterricht" im Verlag der Akademie der Wissenschaften. Prof.in Mag.a Gerlinde Pröbstl, Professorin für Fachdidaktik Geographie und wirtschaftliche Bildung, Didaktik des Sachunterrichts/Primarstufe an der KPH Wien/Krems, Sekundarstufe an der Universität Wien. Forschungsschwerpunkte: Fachdidaktik Geographie, wirtschaftliche Bildung, Schulmedien. Mag.a Verena Proksch, Lehrerin für Deutsch sowie Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung an einem Salzburger Bundesgymnasium, mitverwendet an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Zweig und Doktorandin am Fachbereich Germanistik an der Paris Lodro…