Demokratie ist voraussetzungsreich. Sie muss gelernt und praktiziert werden. Demokratische Bildung gehört deswegen zu den grundlegenden Aufgaben der Schule. In Österreich, Deutschland und der Schweiz eröffnen die Lehrpläne erhebliche Spielräume für eine aktive Beteiligung von Schüler:innen. Mitbestimmung setzt jedoch eine Reihe von Kompetenzen voraus, die Schüler:innen in der Regel erst entwickeln müssen und bei deren Vermittlung Lehrpersonen eine entscheidende Rolle einnehmen. Dieses Buch zeigt anhand von Praxisbeispielen, wie vielfältig »Demokratie lernen« in Schule, Unterricht und Gesellschaft gestaltet werden kann, und lädt zum kreativen Ausprobieren ein.

Autorentext

Dr. habil. Gudrun Quenzel leitet das Institut für Bildungssoziologie an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Partizipation, Bildungsungleichheit, Gesundheit und allgemeine Jugendforschung.
Elisa Lehnerer, M.A. ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Partizipation und Jugendforschung.
Mag. Katharina Meusburger ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg. Theoretisch und methodisch ist sie ausgewiesen in den Bereichen Bildungssoziologie und Jugendforschung.
Dr. Julia Ha ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule St.Gallen und Leiterin der Fachstelle Gender und Diversity. Theoretisch und methodisch ist sie ausgewiesen in den Bereichen Diversität, Intersektionalität, Stress- und Traumasensibilität.
Dr. Axinja Hachfeld ist Professorin für Erziehungswissenschaft an der Universität Passau. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Professionalisierung, Bildungsungleichheit, soziokulturelle Heterogenität und Eltern-Schul-Kooperation.