Schnelle Entwicklungen einer Disziplin führen meist zu Moden und zu Gegenbewegungen wie zum Beispiel auch im Bereich der Traumatherapien. So geht die verstärkte Beschäftigung mit Traumata in den Medien damit einher, die Dissoziation als Erfahrung zu leugnen und einer Mode zuzuordnen. Wir hingegen gehen davon aus: Wo Trauma ist, ist Dissoziation und wo Dissoziation ist, ist Trauma. In diesem Handwerksbuch aus der Praxis für die Praxis werden daraus für Therapie und Pädagogik wichtige Fragen beantwortet, wie z.B.: Wie kann man echte Dissoziation bzw. echtes Traumaerleben von Behauptungen unterscheiden? Was sollen Pädagogen beachten, damit sie traumatisierten Kindern und Jugendlichen helfen können, ihren Alltag zu meistern?

Klappentext

Schnelle Entwicklungen einer Disziplin
führen meist zu "Moden" und zu Gegenbewegungen

• wie zum Beispiel auch im
  Bereich der Traumatherapien. So geht die
  verstärkte Beschäftigung mit Traumata in
  den Medien damit einher, die Dissoziation
  als Erfahrung zu leugnen und einer Mode
  zuzuordnen. Wir hingegen gehen davon
  aus: "Wo Trauma ist, ist Dissoziation
• und wo Dissoziation ist, ist Trauma." In
  diesem Handwerksbuch aus der Praxis für
  die Praxis werden daraus für Therapie und
  Pädagogik wichtige Fragen beantwortet,
  wie z.B.: Wie kann man echte Dissoziation
  bzw. echtes Traumaerleben von Behauptungen
  unterscheiden? Was sollen Pädagogen
  beachten, damit sie traumatisierten
  Kindern und Jugendlichen helfen können,
  ihren Alltag zu meistern?