Pädiatrie

Ein "padiatrisches Taschenbuch" darf und kann niemals ein Lehr buch ersetzen oder das auch nur zu beabsichtigen versuchen; allein schon wegen des primiir (redaktionell) streng begrenzten Druckum fanges ware das absurd. Dafiir muG man in Kauf nehmen, daB ein Taschenbuch nur eine gedriingte Ubersicht liefern kann, auf manche Einzelheiten und auf Seltenes ganz verzichten muS, etliches nur noch als tabellarische Zusammenfassung darzustellen zulaBt und textlich auch von der stichwortartigen Ausdrucksweise Gebrauch machen muG. Aus diesen Griinden ist die stilistisch-sprachliche Ausdrucks form eines Taschenbuches oft "holprig", und es laBt sich nicht "fliis sig und anschaulich lesen", wie einem das ein Lehrbuch ermoglicht. Deshalb sind Vorkenntnisse des abgehandelten Stoffes erforderlich, des sen Inhalt nur noch repetitionsmaBigwiedergegeben wird. Ferner ist in diesem besonderen Falle der "padiatrischen Diagnostik" noch zu beriicksichtigen, daB separate Taschenbiicher iiber die padiatri sche Untersuchungs- und Therapie-Technik, Arzneimittel und deren Dosierung sowie Notfall- und Vergiftungs-Therapie vorhanden sind. Urn studierenden und nachsuchenden Kollegen behilflich sein zu kon nen, wird versucht, durch ein moglichst umfangreiches Sachregister das Auffinden im Text zu erleichtem, wahrend in der vorangestell ten Inhaltsiibersicht nur die Gruppierung des abgehandelten Stoffes zusammengestellt ist.

Klappentext

Ein "padiatrisches Taschenbuch" darf und kann niemals ein Lehr­ buch ersetzen oder das auch nur zu beabsichtigen versuchen; allein schon wegen des primiir (redaktionell) streng begrenzten Druckum­ fanges ware das absurd. Dafiir muG man in Kauf nehmen, daB ein Taschenbuch nur eine gedriingte Ubersicht liefern kann, auf manche Einzelheiten und auf Seltenes ganz verzichten muS, etliches nur noch als tabellarische Zusammenfassung darzustellen zulaBt und textlich auch von der stichwortartigen Ausdrucksweise Gebrauch machen muG. Aus diesen Griinden ist die stilistisch-sprachliche Ausdrucks­ form eines Taschenbuches oft "holprig", und es laBt sich nicht "fliis­ sig und anschaulich lesen", wie einem das ein Lehrbuch ermoglicht. Deshalb sind Vorkenntnisse des abgehandelten Stoffes erforderlich, des sen Inhalt nur noch repetitionsmaBigwiedergegeben wird. Ferner ist in diesem besonderen Falle der "padiatrischen Diagnostik" noch zu beriicksichtigen, daB separate Taschenbiicher iiber die padiatri­ sche Untersuchungs- und Therapie-Technik, Arzneimittel und deren Dosierung sowie Notfall- und Vergiftungs-Therapie vorhanden sind. Urn studierenden und nachsuchenden Kollegen behilflich sein zu kon­ nen, wird versucht, durch ein moglichst umfangreiches Sachregister das Auffinden im Text zu erleichtem, wahrend in der vorangestell­ ten Inhaltsiibersicht nur die Gruppierung des abgehandelten Stoffes zusammengestellt ist.

Inhalt
A. Das gesunde Kind.- 1. Physiologische Besonderheiten der kindlichen Organe und ihrer Funktionen.- 2. Besonderheiten des kindlichen Stoffwechsels.- 3. Ernährung des jungen Kindes.- 4. Untersuchungen des Kindes.- 5. Prophylaxe und Therapie.- B. Das kranke Kind.- 6. Erkrankungen des Neugeborenen und jungen Säuglings.- 7. Veranlagungsanomalien.- 8. Stoffwechselkrankheiten, endokrine Störungen.- 9. Vitamine.- 10. Erkrankungen des Verdauungstraktes.- 11. Erkrankungen von Herz und Kreislauf.- 12. Krankheiten des Blutes und der blutbildenden Organe.- 13. Erkrankungen des Urogenitalsystems.- 14. Hals-Nasen-Ohren-Erkraitkungen.- 15. Erkrankungen der tiefen Luftwege und Lungen (ausschließlich Tuberkulose).- 16. Infektionskrankheiten.- 17. Allergische Erkrankungen.- 18. Hauterkrankungen.- 19. Erkrankungen des Bewegungsapparates.- 20. Augenerkrankungen.- 21. Erkrankungen des Nervensystems.