Die Polizei steht als Arbeitgeber bereits seit einigen Jahren in direkter Konkurrenz zur freien Wirtschaft. Die Tatsache, dass in den meisten Bundesländern das Abitur eine Zugangsvoraussetzung ist, verengt den Kreis möglicher Bewerberinnen und Bewerber weiter. Gleichzeitig veränderten sich Selbstverständnis und Anspruch der Menschen, die neu in den Arbeitsmarkt eintreten. Gemäß dem Generationenkonzept sind junge Männer und Frauen heutzutage nicht nur als Digital Natives mit den technologischen Veränderungen der letzten Jahre aufgewachsen und sozialisiert, sondern haben auch andere Vorstellungen von Berufs- und Lebensplanung als ältere Generationen. Innerhalb der Organisation konkurrieren verschiedene Verwendungsbereiche um den polizeilichen Nachwuchs. Wer in Niedersachsen den Beruf der Polizeibeamtin bzw. des Polizeibeamten ergreift, kann nach dem Studium ebenso in der Bereitschaftspolizei wie dem Einsatz- und Streifendienst oder der Kriminalpolizei Verwendung finden. Die vorliegende Monografie dokumentiert einen mehr als sechsmonatigen Forschungsprozess. Mit Hilfe von quantitativen und qualitativen Methoden wurde untersucht, wie Studierende den Ermittlungsbereich wahrnehmen und ob die Kriminalpolizei unter Berücksichtigung der sich verändernden Umstände ein Nachwuchsproblem hat.

Inhalt

1. Einleitung 2. Auftrag und Forschungseinstieg 2.1 Übersicht zum bisherigen Kenntnisstand 2.2 Forschungseinstieg in Feldphase I: 2.3 Forschungseinstieg in Feldphase I: Ergebnisse 2.4 Forschungseinstieg in Feldphase I: Ergebnisse SB- 2.5 Befragung Studierende PA und weitere Schritte 3. Feldphase II: Fragebogenerstellung 3.1 Verteilung der Generationen im ZKD Hannover Stand Juli 2020 3.2 Interviewleitfaden Kommissariatsebene und 3.3 Fragebogenerstellung Befragung Mitarbeiterebene ZKD 3.4 Fragebogenerstellung Befragung Studierende Polizeiakademie 4. Feldphase II: Ergebnisse Interviews K-Ebene 4.1 Themenblock I: Das Kommissariat ist attraktiv 4.2 Themenblock II: Die neue Generation ist anders 4.3 Themenblock III: Wechsel in den Ermittlungsdienst 4.4 Zusammenfassung Auswertung Interviews K-Leitungsebene 5. Feldphase II: Auswertung Mitarbeiterebene ZKD 5.1 Beschreibung der Daten 5.2 Auswertung Themenblock I 5.3 Auswertung Themenblock II 5.4 Auswertung Themenblock III 5.5 Zusammenfassung Auswertung Befragung Mitarbeiterebene ZKD 6. Feldphase II: Auswertung Befragung Studierende 6.1 Beschreibung der Daten 6.2 Auswertung Themenblock I 6.3 Auswertung Themenblock II 6.4 Auswertung Themenblock III 6.5 Zusammenfassung Auswertung Befragung Studierende 7. Resümee und Ausblick Literatur Abkürzungsverzeichnis