Das Erscheinen von Forum Kritische Psychologie 50, gut zehn Jahre nach dem Tode Klaus Holzkamps, scheint ein passender Anlass zu sein, sich zur Entwicklung dieser Arbeitsrichtung zu verhalten, d.h. unterschiedliche Vorstellungen darüber, was unter Kritischer Psychologie zu verstehen und wie mit ihr zu arbeiten ist, zur Diskussion zu stellen. Dies entspricht der Leitlinie, die sich die Gründungsgruppe in FKP 3 gegeben hat: die Diskussion mit anderen materialistischen, aber auch interaktionistischen und psychoanalytisch beeinflussten Auffassungen mit progressiver Zielsetzung so zu organisieren, dass dabei Auseinandersetzungen mit dem Resultat wirklicher theoretisch-methodischer Fortschritte der Kritischen Psychologie zustande kommen und über die Herausarbeitung der theoretisch-methodischen Besonderheiten gerade umfassendere Klärungen im gemeinsamen Interesse an der wissenschaftlichen Weiterentwicklung materialistischer psychologischer Forschung und darin fundierter demokratischer Praxis erreichbar werden. Eine solche Reflexion scheint umso dringlicher, als sich die Auffassungen darüber, was unter Kritischer Psychologie zu verstehen sei, auch innerhalb der Redaktion auseinander entwickelt haben. Entsprechend diesem Anliegen haben wir Kolleginnen und Kollegen gebeten, unter dem Arbeitstitel Mit Klaus Holzkamp weiterdenken bzw. die Produktions- und Reproduktionsbedingungen Kritischer Psychologie in Theorie und Praxis, kurze Beiträge zur Frage zu schreiben, welche Bedeutung Kritische Psychologie für ihre Arbeit hat, welche Möglichkeiten, aber auch Begrenzungen sie in ihr sehen, in welche Richtung die weitere Entwicklung gehen müsse.

Klappentext

Das 50. Heft des Forums Kritische Psychologie. Die FKP-Redaktion hat hierfür unter dem Motto "Mit Klaus Holzkamp weiterdenken" Kollegen und Kolleginnen, die zur Entwicklung Kritischer Psychologie beigetragen haben oder seit langem damit in Theorie und Praxis arbeiten, gebeten, über ihre aktuellen Arbeiten, Probleme, Kritik für dieses Heft zu schreiben. Inhaltliche Verdichtungen sind: Erfahrung und Interesse, pädagogische (Lehren und Lernen), beratende und therapeutische Praxis. Es schreiben: Kurt Bader, Kristine Baldauf-Bergmann, Ole Dreier, Peter Faulstich, Anke Grotlüschen, Josef Held, Lorenz Huck, Eckart Leiser, Birte Ludewig, Athanasios Marvakis, Morten Nissen, Dimitris Papadopoulos, Thomas Rihm, Volker Schurig.

Inhalt

Editorial Dimitris Papadopoulos: Klaus Holzkamp und die Kritische Psychologie Morten Nissen: Zum Standort von Kritik in der kritischenPsychologie heute Josef Held: Von Holzkamp zu Vygotskij und immer wieder zurück Athanasios Marvakis: Vom Nutzen der Philosophie Ernst Blochs für eine emanzipatorischePsychologiePeter Faulstich und Anke Grotlüschen: Erfahrung und Interesse beim Lernen - Konfrontation der Konzepte von Klaus Holzkamp und John Dewey Ole Dreier: Wider die Strukturabstraktion Kristine Baldauf-Bergmann: Impulse für eine strukturvermittelte Entwicklung von Lernkontexten