Die kritische Betrachtung der Geschichte des Kolonialismus hat deutlich an Gewicht gewonnen. Was bedeutet das für den Geschichtsunterricht? Das Buch zeichnet die wichtigsten postkolonialen Debatten nach und stellt interkulturelle Theorieansätze vor. Zugleich bietet es praktische Hilfe zur Unterrichtsgestaltung in Form von Materialvorschlägen an.

Aus: lehrerbibliothek Oliver Neumann 15.10.2025
[] Das Buch zeichnet die wichtigsten postkolonialen Debatten nach und stellt interkulturelle Theorieansätze vor. Zugleich bietet es praktische Hilfe zur Unterrichtsgestaltung in Form von Materialvorschlägen an; denn Geschichte ist unter Einbeziehung außereuropäischer Perspektiven und postkolonialer Theorieangebote jetzt neu zu erzählen. Allzu lange wurde auch in Deutschland verdrängt, dass die Erfahrung des Kolonialismus im Hinblick auf die entsprechenden Herrschafts- und Machtverhältnisse bis heute weltweit wie hierzulande von zentraler Bedeutung ist.

Autorentext
Dr. Felix Hinz Professor für Geschichte und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

Inhalt

1. Einführung 9 1.1 Worum geht es in diesem Buch? 9 1.2 Positionierung des Autors 16 1.3 Kolonialer und postkolonialer Sprachgebrauch 17 2. Gesellschaftliche Hintergründe 27 2.1 Die aktuelle deutsche Migrationsgesellschaft: Wertenation statt Abstammungsgemeinschaft 27 2.2 Die Kolonialismusdebatte in Deutschland 28 3. Definitionen 87 3.1 Kultur und kulturelle Wandlungsprozesse 87 3.2 Kolonialismus 137 3.3 Rassismus und Kulturrassismus 196 4. Theorien 217 4.1 Postkoloniale Theorie 217 4.2 Interkulturelles, multikulturelles und transkulturelles historisches Lernen 249 5. Geschichtsdidaktische Zugriffe 277 5.1 Kooperative interkulturelle Projekte 282 6. Geeignete Themen in Schule und Studium 289 6.1 Die curricularen Klassiker 290 6.2 Schulgeschichtsbücher 296 6.3 Konkrete Materialvorschläge 306 Deutsche Askari zwischen Mythos und Trauma 353 7. Fazit, Desiderata und Perspektiven 369 8. Abbildungsverzeichnis 373 9. Fachliteratur 375 10. Quellen für interkulturelles, postkoloniales historisches Lernen 395 10.1 Quellensammlungen 395 10.2 Einzelquellen 395 10.3 Romane 396 10.4 Comics 396 10.5 Spielfilme 396 10.6 Andere Filme 396 11. Materialien zu interkulturellem historischem Lernen (teils mit postkolonialen Ansätzen) 399 12. Interkulturelle und postkoloniale Institutionen, Gruppen und Initiativen 411 13. Ausstellungen 413 14. Personenregister 414 15. Ortsregister 419 16. Sachregister 422