Das Werk für alle angehenden Lehrkräfte! Eine kompakte Einführung in die Fachdidaktik Deutsch für alle Phasen der Lehramtsausbildung sämtlicher Schulformen und -stufen: Lernende und Lehrende erhalten einen Überblick über historische und systematische Grundlagen der Fachdidaktik und des Fachs Deutsch sowie didaktische und methodische Aspekte der unterrichtlichen Teilbereiche ,Sprechen und Zuhören', ,Schreiben', ,Lesen mit Texten und Medien umgehen' und ,Sprache und Sprachgebrauch untersuchen'. Orientiert an den aktuellen Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz wird fachdidaktisches und fachwissenschaftliches Grundlagen- und Orientierungswissen vermittelt, praxisnah aufbereitet und diskutiert. Für die vierte Auflage wurde Fachdidaktik Deutsch vollständig überarbeitet und aktualisiert.

Aus: lehrerbibliothek.de Oliver Neumann 24.10.2016
[] Fazit: Dieses Buch beinhaltet das grundlegende Wissen der Sprach- und Literaturdidaktik, das jede/r Student/in mit dem Didaktikfach Deutsch bis zum Ende seines/ihres Studiums erworben haben sollte. Es eignet sich daher auch optimal für die Vorbereitung zum Staatsexamen.

Aus: ekz.bibliotheksservice Reinhold Heckmann KW 49/2014
Ausgewiesene Fachautoren aus Schule und Hochschule bieten eine Einführung in zentrale Themen, Konzepte und Ansätze der Fachdidaktik Deutsch. [] Beispiele veranschaulichen durchgehend die Materie; Stichwörter in der Marginalspalte sowie im Druck hervorgehobene Definitionen, Beispiele und Erläuterungen sorgen für eine gute Strukturierung des Textes; Testfragen mit Musterantworten in jedem Kapitel helfen bei der Verständnisüberprüfung. Eine fundierte, aktuelle und die Sachverhalte bestens aufbereitende Einführung, die neben oder sogar vor der "Sprachdidaktik Deutsch" von Wolfgang Steinig [] für alle Lehramts-Studierenden schnell zur Standarddidaktik für das Fach Deutsch werden wird.

Autorentext
Dr. Charis Goer ist Assistant Professor für deutsche Literatur und Kultur an der Universität Utrecht. Dr. Katharina Köller lehrt am Institut für Germanistik und Vergleichende Literaturwissenschaft der Universität Paderborn.

Klappentext
Eine kompakte Einführung in die Fachdidaktik Deutsch für alle Phasen der Lehramtsausbildung sämtlicher Schulformen und -stufen: Lernende und Lehrende erhalten einen Überblick über historische und systematische Grundlagen der Fachdidaktik und des Fachs Deutsch sowie didaktische und methodische Aspekte der unterrichtlichen Teilbereiche ,Sprechen und Zuhören', ,Schreiben', ,Lesen - mit Texten und Medien umgehen' und ,Sprache und Sprachgebrauch untersuchen'. Orientiert an den aktuellen Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz wird fachdidaktisches und fachwissenschaftliches Grundlagen- und Orientierungswissen vermittelt, praxisnah aufbereitet und diskutiert. Für die vierte Auflage wurde Fachdidaktik Deutsch vollständig überarbeitet und aktualisiert.

Inhalt
Vorwort (Charis Goer / Katharina Köller) 7 I. Grundlagen des Deutschunterrichts 9 1. Geschichte des Deutschunterrichts (Charis Goer) 11 2. Fachdidaktik, Wissenschaft und Unterricht (Charis Goer) 21 3. Bestimmungsmomente und Prinzipien des Deutschunterrichts (Elke Düsing / Katharina Köller) 29 3.1 Wegbereiter der aktuellen Deutschdidaktik 29 3.2 Prinzipien des Deutschunterrichts 34 4. Bildungsstandards und Kompetenzen für das Fach Deutsch (Elke Düsing) 51 4.1 Ziele der Unterrichtsstunde 52 4.2 Kompetenzen 53 4.3 Kernlehrpläne, Lehrpläne und Richtlinien 56 4.4 Bildungsstandards 57 5. Kulturelle und sprachliche Heterogenität im Deutschunterricht 63 5.1 Interkulturalität im Deutschunterricht (Inga Pohlmeier) 64 5.2 Sprachliche Heterogenität im Deutschunterricht (Nicole Marx) 77 6. Fachspezifische Leistungsbewertung und -beurteilung (Sara Rezat) 97 6.1 Die grundsätzliche Problematik der sprachlichen Leistungsbewertung und -beurteilung 97 6.2 Beurteilung schriftlicher Leistungen 100 6.3 Beurteilung mündlicher Leistungen 105 6.4 Beurteilung kreativer und produktiver Leistungen 107 II. Lernbereiche des Deutschunterrichts 113 7. Sprechen und Zuhören (Elke Düsing) 115 7.1 Arbeitsfeld mündliche Kommunikation 117 7.2 Gesprächs- und Rederhetorik im Deutschunterricht 127 8. Schreiben (Katharina Köller) 141 8.1 Arbeitsfeld Texte schreiben 142 8.2 Arbeitsfeld Rechtschreiben 166 9. Lesen mit Texten und Medien umgehen 193 9.1 Arbeitsfeld Lesen (Elke Düsing) 194 9.2 Geschichte und Konzepte der Literaturdidaktik (Charis Goer / Michael Hofmann) 219 9.3 Methoden des Literaturunterrichts (Juliane Eckhardt) 240 9.4 Leseförderung und literarische Bildung durch Kinder- und Jugendliteratur (Juliane Eckhardt) 258 9.5 Mediendidaktik und Deutschunterricht (Charis Goer / Michael Hofmann) 274 10. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren (Sara Rezat) 291 10.1 Sprachbetrachtung und der Lernbereich Sprache und Sprachgebrauch unter- suchen und reflektieren 292 10.2 Konzepte des Grammatikunterrichts und der Sprachbetrachtung 296 10.3 Sprache als System 300 10.4 Sprache im Gebrauch 307 Antwortteil 321 Quellennachweise Abbildungen 337 Anmerkungen 339 Sach- und Personenregister 381 Zu den Beiträgerinnen und Beiträgern 389