Kinder und Jugendliche brauchen gelingende Kommunikationsprozesse - denn Kommunikation gestaltet Beziehung, Bildung und Entwicklung maßgeblich. Sprach-, Sprech-, Stimm-, Hör-, Kommunikations-, Fütter- und Schluckstörungen können den pädagogischen Alltag beeinträchtigen. Das Buch unterstützt pädagogische Fachkräfte darin, diese Störungen zu erkennen und angemessen zu begleiten. Dabei ist die Frage zentral: Wie kann pädagogischer Alltag so gestaltet werden, dass Kinder mit besonderen und herausfordernden Kommunikationsbedürfnissen geschützt, verstanden und begleitet werden, um Stigmatisierungen und überzogenen Förderansprüchen vorzubeugen? Neben Wissen zu den verschiedenen Störungsbildern bietet das Buch Impulse für eine beziehungsorientierte pädagogische Praxis.

Autorentext

Prof. Dr. Sandra Niebuhr ist Prorektorin für Forschung und Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Erziehung und Bildung im Kindesalter an der Humanistischen Hochschule Berlin. Sie arbeitete viele Jahre als Professorin für Sprachpädagogik und Erzählende Künste in den dualen Studiengängen "Soziale Arbeit" und "Bildung und Erziehung in der Kindheit" an der privaten Hochschule Clara Hoffbauer in Potsdam und konnte Erfahrungen als Studiengangsleiterin, Vizepräsidentin für Studienangelegenheiten und Präsidentin sammeln. Dr. Annegret Klassert ist Dipl.-Patholinguistin und Lehrerin für DaF/DaZ und arbeitet seit mehr als zwei Jahrzehnten als Sprachtherapeutin mit mehrsprachigen Kindern. Außerdem forschte und lehrte sie zum gestörten und ungestörten bilingualen Sprach- und Schriftspracherwerb, unter anderem am ZAS Berlin, an der Universität Potsdam und an der Hochschule Clara Hoffbauer, Potsdam. Im Zentrum steht für sie die Verbindung von Praxis und Wissenschaft, die sie aktuell am Landesinstitut Brandenburg für Schule und Lehrkräftebildung (LIBRA) als Referentin weiterführt.