Anregungen und Material zur Unterrichtsgestaltung Der Schwerpunkt dieses Bandes zum Mathematikunterricht an Waldorfschulen liegt auf der Behandlung des Bruchrechnens der 4. Klasse. Die Autoren arbeiten dabei auch die entwicklungspädagogischen Aspekte des Bruchrechnens heraus und geben wertvolle Anregungen, wie die Lehrerinnen und Lehrer vor diesem Hintergrund ihren Unterricht gestalten können. Der dargestellte Stoff wird dabei immer mit Übungsaufgaben zu den verschiedenen Aufgabentypen ergänzt. In seinen Angaben zu Unterrichtsinhalten der Waldorfschule hat Rudolf Steiner wiederholt auf die innere Situation der neun- und zehnjährigen Kinder hingewiesen, zu der die Tätigkeit des Bruchrechnens in einer besonderen Beziehung steht. Diese Angaben werden von Ernst Schuberth und Adolf Fischer unterrichtsnah ausgearbeitet, sodass sie in der Praxis vielfältig umgesetzt werden können. Neben dem Augenmerk auf die konkreten Anwendungen soll durch ein rhythmologisches Rechnen im Mathematikunterricht auch der Zugang zur reinen Zahlenwelt geweckt bzw. gestärkt werden.

Autorentext
Adolf Fischer, geboren 1946, studierte Mathematik und Physik und war 19721989 Oberstufenlehrer an der Freien Waldorfschule Ulm. Anschließend war er als Mitbegründer, Geschäftsführer und Klassenlehrer an der Waldorfschule Ulm/Illerblick, 20082012 Gründungslehrer und Geschäftsführer der Waldorfschule Geislingen. Ab 1989 unterrichtete er als Gastdozent an verschiedenen Seminaren für Waldorfpädagogik und auf Fortbildungskursen der IAO im Baltikum und in Polen.