In seiner Studie untersucht Erkan Binici auf Basis von Interviews und der dokumentarischen Methode wie (muslimische) Jugendliche zwischen 12 und 19 Jahren in ihrer alltäglichen Mediennutzung Religion wahrnehmen und deuten. Seine Ergebnisse zeigen, dass die Jugendlichen in ihrem Umgang mit Medien und Religion (in Medien) Selbst- und Weltdeutung verhandeln. Die vorliegende Studie liefert wertvolle Impulse für die (Islamische) Religionspädagogik, Medienpädagogik und Bildungsarbeit. Die Untersuchung leistet einen wichtigen Beitrag zur Gestaltung einer Religionspädagogik, die den mediatisierten Lebenswelten der Jugendlichen gerecht wird und medien- sowie diskriminierungskritische Haltungen fördert, um einen kompetenten Umgang mit den Wechselwirkungen von Religion und Medien in einer pluralen und von Digitalität geprägten Gesellschaft zu ermöglichen.

Autorentext

Erkan Binici ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Islamischen Religionspädagogik an der Universität Münster und promovierte an der Universität Tübingen. Neben seiner Forschung zu religiöser Bildung und Digitalität beschäftigt er sich mit diskriminierungskritischer Bildungsarbeit und empirischer Religionsforschung. Zudem ist er als freiberuflicher Referent in der politischen Bildungsarbeit und Medienpädagogik tätig.
Seine Dissertation "Religiöse Sozialisation (muslimischer) Jugendlicher in mediatisierter Welt" wurde im Rahmen des Auszeichnungsverfahrens der Tübinger School of Education (TüSE) 2025 für herausragende Qualifikationsarbeiten in der fachdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Lehrkräftebildungs-, Schul- und Unterrichtsforschung in der Kategorie Dissertationen ausgezeichnet: uni-tuebingen.de.