Kinder in ihrem familiären und schulischen Umfeld zeigen oft Einstellungen, die den Werten des Öko-Bürgersinns entgegengesetzt sind, trotz der Sensibilisierung und Ausbildung, die sie in diesem Bereich erhalten haben. Dieses Paradoxon hat uns zu dieser Untersuchung veranlasst, deren wichtigste Fragestellung darin besteht, die Einflüsse der familiären und schulischen Faktoren auf die Kultur der ökologischen Ethik der Kinder zu analysieren. Die Analyse der quantitativen und qualitativen Daten aus unseren Erhebungen ergab, dass die sozioökonomische Situation und das Bildungsniveau der Eltern sowie die institutionellen und pädagogischen Faktoren entweder negative oder positive Auswirkungen auf die Kultur der ökologischen Ethik der Schüler in der burkinischen Grundschule haben. Diese Studie ebnet den Weg für die Suche nach Lösungen, die es ermöglichen sollen, die Ethik des Öko-Bürgers in den Verhaltensgewohnheiten der Kinder zu verankern. Um die negativen Auswirkungen zu verringern, muss der Schwerpunkt auf der Sensibilisierung in der Familie und der Ausbildung von Lehrern liegen.

Autorentext

Emmanuel KAMA, insegnante diplomato di scuola secondaria in Burkina Faso, è dottorando in scienze dell'educazione presso l'Università Norbert Zongo. Parallelamente ai suoi studi di dottorato, nel 2025 ha pubblicato un articolo con la rivista ASTR-GHANA dal titolo La culture de l'éthique éco-citoyenne à l'épreuve des facteurs familiaux.