SOROBAN - ein Buch für alle, die sich für das Rechnen mit einem Abakus interessieren und besonders für die, die es wirklich lernen wollen. Der Abakus ist ein sehr einfaches Gerät. Er erinnert ein wenig an unsere Holzrechenmaschinen aus dem ersten Schuljahr. Um so verblüffender ist es, mit welcher Geschwindigkeit sich damit selbst große Zahlen zusammenzählen und abziehen, aber auch malnehmen und teilen lassen. In Japan, wo das Rechnen mit dem Abakus an Schulen unterrichtet wird, hält der uralte Abakus bei Geschwindigkeit und Präzision mühelos mit einem modernen Taschenrechner Schritt. Der japanische Abakus heißt Soroban. Er beruht auf dem gleichen System wie unser Dezimalsystem: den Ziffern 0 bis 9 und dem Stellenwert einer Ziffer in einer mehrstelligen Zahl. Dieses Buch erklärt das Rechnen mit dem Abakus Schritt für Schritt. Man erfährt, wie auch mit großen Zahlen und Dezimalzahlen schnell und sicher gerechnet wird. Lehrer kann es vielleicht anregen, auch einmal über den Abakus an das schriftliche Zusammenzählen und Abziehen heranzuführen. Schüler, denen das Rechen lernen etwas schwerer fällt, finden über den Abakus möglicherweise leichter Zugang. Ein Versuch wäre es allemal wert. Einen passenden Soroban zum Buch und viele interessante Hintergrundinformationen erhält man unter www.soroban-rechnen.de

Leseprobe
Nach etwas Übung wird jeder mit einem Abakus große Zahlen ähnlich schnell und mühelos zusammenzählen oder voneinander abziehen können wie mit einem Taschenrechner. Beim Malnehmen und Teilen, den anderen beiden Grundrechenarten, wird man das vielleicht nicht ganz erreichen. Anders in Ländern wie Japan, wo Kinder das Rechnen mit dem Abakus sehr früh in der Schule lernen. Wie ist das möglich, fragt man sich? Nun, mit den Bewegungen der Perlen auf dem Abakus gibt der Schüler die Zahlen in dem gleichen Schritt ein, wie er sie berechnet. Und das geht schneller von der Hand als das Eintippen über eine Tastatur. Und warum erreicht auch bei uns ein ganz normaler Mensch diese Rechengeschwindigkeit mit einem so einfachen Gerät wie dem Abakus? Es sieht so aus, dass ein menschliches Gehirn alles speichern kann, was sein Besitzer einmal gesehen, gehört oder gelesen hat. Zum Glück kann aber das meiste davon nicht auf Wunsch und Befehl erinnert und bewusst gemacht werden. Sonst könnten wir vor lauter Fakten nicht mehr die vielen für das tägliche Leben notwendigen Entscheidungen treffen. Verglichen mit dem Gehirn wirkt der Computer bei einfachen Aufgaben wie ein Tölpel: Wenn er zum Beispiel einen Roboter steuert, der einen Ball annehmen und auf ein Tor schießen soll. Zahlen allerdings merkt sich der Computer sehr genau und rechnet damit schnell und ohne Fehler. Menschen und wahrscheinlich auch viele Tiere können Zahlen bis etwa Fünf auf einen Blick erfassen. Erst bei größeren Zahlen muss der Mensch zählen und nachdenken. Dies wird beim Rechnen mit dem Abakus ausgenutzt. Zahlen bis Neun werden so dargestellt, dass sie als Muster von vier Einer- und einer Fünferperle direkt und ohne Nachdenken erfasst werden. Hinzu kommt, dass Zwischenergebnisse stets als Muster von Perlen sichtbar sind und nicht erinnert werden müssen. Es wird auch gesagt, Rechnen mit dem Abakus fördere das Zahlenverständnis und führe die Schüler zu besseren Leistungen im Fach Mathematik. Dagegen könnte man einwenden, dass unser schriftliches Rechnen von Ablauf und Denken dem Rechnen mit dem Abakus sehr ähnlich ist und bei gleichwertigem Unterricht zu ähnlichen Fertigkeiten in der Mathematik führen sollte. Wie dem auch sei: Mit dem Abakus ist das Rechnen im Zehnersystem begreifbar im wörtlichen Sinne. Es wäre schön, wenn der ein oder andere Lehrer durch dieses kleine Buch angeregt wird, vielleicht auch einmal über den Abakus an das schriftliche Zusammenzählen und Abziehen heranzuführen. Für Schüler, denen Rechnen etwas schwerer fällt, könnte das ein Weg sein um leichter voranzukommen als auf dem üblichen Pfad. Elmar Böhlen, im Januar 2011

Inhalt
EINFÜHRUNG ZAHLEN ZUSAMMENZÄHLEN UND VONEINANDER ABZIEHEN Zusammenzählen Perlen im Einerbereich hinzufügen Abziehen Perlen im Einerbereich entfernen Zusammenzählen und Abziehen Perle im Fünferbereich hinzufügen und entfernen Perlen im Einer- und Fünferbereich hinzufügen und entfernen Zusammenzählen Übertrag der Fünferperle Abziehen Übertrag der Fünferperle Zusammenzählen Übertrag auf den Zehnerstab Abziehen Übertrag vom Zehnerstab Zusammenzählen Übertrag auf den Zehnerstab und Übertrag der Fünferperle Abziehen Übertrag vom Zehnerstab und Übertrag der Fünferperle Übertrag auf Zehnerstab unter Übertrag der Fünferperle auf Einer- und Zehnerstab Übertrag über mehr als einen Stab Zusammenzählen und Abziehen von großen Zahlen mit Nachkommastellen MALNEHMEN UND TEILEN Malnehmen von ganzen Zahlen Malnehmen von Zahlen mit Nachkommastellen Teilen durch eine einstellige Zahl Teilen durch eine mehrstellige Zahl Zahlen mit Nachkommastellen teilen Beim Teilen bleibt ein Rest ABSCHLUSS BEZUGSQUELLEN, LITERATUR, ÜBUNGEN