Die Elementarpädagogik als erziehungswissenschaftliche Teildisziplin befasst sich im Schwerpunkt mit Fragen der Erziehung, Betreuung und Bildung von Kindern von der Geburt bis zum Ende der Kindergartenzeit. In diesem Band wird ein umfassender Einblick in Forschungsaktivitäten, Dissertationsprojekte und Qualifizierungskonzepte aus österreichischer Perspektive gegeben.
Für die zweite Auflage wurden die Beiträge überarbeitet. Insbesondere wurden neue Forschungsbefunde wie auch aktuelle Entwicklungen bei Qualifizierungskonzepten berücksichtigt. Vier neue Dissertationsprojekte wurden in den Band aufgenommen.
Nach einer Einführung in ausgewählte Aspekte der Elementarpädagogik erfolgt eine Darstellung und Diskussion aktueller Forschung an Hochschulen und außerhochschulischen Einrichtungen, ausgewählter Dissertationsprojekte sowie Qualifizierungskonzepte an Bildungsanstalten für Elementarpädagogik, Pädagogischen Hochschulen, Fachhochschulen und Universitäten.
Abschließend werden zentrale Herausforderungen und Potenziale der Elementarpädagogik in Österreich expliziert und diskutiert.

Autorentext
Mag.a Nina Hover-Reisner, Kindergartenpädagogin, Bildungswissenschaftlerin, Leiterin des Studiengangs Sozialmanagement in der Elementarpädagogik am Department Soziales der Fachhochschule Campus Wien. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Frühkindliche Bildung und Entwicklung, Eingewöhnung, Pluralität, Akademisierung der Ausbildung pädagogischer Fachkräfte.Mag. Dr. Andreas Paschon, Sen.Lec. am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Paris-Lodron-Universität Salzburg; Forschungsschwerpunkte: Beobachtung, Dokumentation und Interventionsplanung in der Elementarpädagogik Salzburger Beobachtungskonzept (SBK); Janusz Korczak und die Kinderrechte; Begleitung von Selbstevaluationsprozessen in pädagogischen Institutionen (MSS).Prof. Dr. Wilfried Smidt, Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt frühe Bildung und Erziehung, Institut für psychosoziale Intervention und Kommunikationsforschung, Leopold-Franzens-Universität Innsbruck; Forschungsschwerpunkte: Professionalisierung in der Pädagogik der frühen Kindheit, Persönlichkeit frühpädagogischer Fachkräfte, Pädagogische Qualität in Kindertageseinrichtungen, Förderkonzepte in der Pädagogik der frühen Kindheit, Leadership in Kindertageseinrichtungen.