Die Attraktion des Extremen

Die Schnellste, der Weiteste, das Beste: Das Extreme kann eine große Anziehungskraft ausüben. Dies gilt auch für das politisch Extreme. In einer Gesellschaft, in der Aufmerksamkeit ein knappes Gut ist, kann man sowohl durch extreme Leistungen als auch durch extreme politische Ansichten auffallen und dadurch Aufmerksamkeit erhalten. Die Verbreitung von extremistischer Propaganda ist durch die sozialen Medien viel einfacher geworden als in Rundfunk und Printmedien, denn im Internet gibt es bislang kaum wirksame Kontrollmechanismen, wie sie sich in den älteren Medien etabliert haben. Auf diese Weise können extremistische Gruppen mit relativ geringem Aufwand eine größere Anzahl an Menschen erreichen als je zuvor. Dies ist eine Herausforderung nicht nur für die politische Bildung, sondern auch für Jugendhilfe, Polizei, Schule, Sozialarbeit und Medienpädagogik.

Autorentext

Joachim Becker, Direktor der Hessischen Landesanstalt für privaten Rundfunk und neue Medien (LPR Hessen), Kassel. Ulrich Berger, M. A., Studium der Islam- und Politikwissenschaft und Mittelalterstudien, Referent für Strategie und Organisation bei Diskutier mit mir e. V., Berlin. Sandra Bischoff, Leiterin des Referats Prävention und Medienkompetenz der Hessischen Landesanstalt für privaten Rundfunk und neue Medien (LPR Hessen), Kassel. Andreas Büsch, Prof., katholischer Theologe und Erziehungswissenschaftler, Professor für Medienpädagogik und Kommunikationswissenschaft an der Katholischen Hochschule (KH) Mainz und Leiter der Clearingstelle Medienkompetenz der Deutschen Bischofskonferenz, Mainz. Mario Di Carlo, M.A., Studium der Politikwissenschaften, Medien- und Kommunikationswissenschaften und Italianistik, Medienpädagoge, Projektleiter für "mittendrin" und "alvivi" bei medien+bildung.com, Ludwigshafen. Julian Ernst, Erziehungswissenschaftler, Lehr- und Forschungstätigkeiten am Arbeitsbereich für Interkulturelle Bildungsforschung, Universität zu Köln. Forschungsschwerpunkte: Interkulturelle Bildung, Medienpädagogik und Fragen der Radikalisierungsprävention in der Schule. Martin Fischer, freiberuflicher Medien- und Spielpädagoge, Gründer von gameoverhate. Gunter Geiger, Dipl.- Volkswirt, Akademiedirektor Bonifatiushaus Fulda und Vorsitzender der Arbeitsgemeinschaft katholisch-sozialer Bildungswerke in der Bundesrepublik Deutschland e. V. (AKSB). Andrea Keller, Dr., Koordinatorin für das Projekt "Religionssensible politische Bildungsarbeit" bei der Arbeitsgemeinschaft katholisch-sozialer Bildungswerke in der Bundesrepublik Deutschland e. V. (AKSB), Bonn. Maryam Kirchmann, Koordinatorin des Arbeitsbereiches "bildmachen - Politische Bildung und Medienpädagogik zur Prävention religiös-extremistischer Ansprachen in Sozialen Medien", ufuq.de, Berlin. Canan Korucu, Studium der Erziehungswissenschaften und Gender Studies, Co-Geschäftsführerin von ufuq.de, Berlin. Katja Mayer,Dipl.-Sozialpädagogin (FH), Medienpädagogin, Projektleiterin für "SCHULE mittendrin" bei medien+bildung.com, Ludwigshafen. Claudia Nowakowski, Referentin an der Katholischen Akademie des Bistums Dresden-Meißen, Dresden, Projektmitarbeiterin "Religionssensible politische Bildungsarbeit" der AKSB. Mathias Piwko, Dr., Abteilungsleiter Demographie am Internationalen Begegnungszentrum St. Marienthal, Ostritz-St. Marienthal, Projektmitarbeiter "Religionssensible politische Bildungsarbeit" der AKSB. Jürgen Rink, Dr., Chefredakteur von c't magazin, Europas größtem IT- und Tech-Magazin, Verlag Heise Medien GmbH & Co. KG, Hannover; Mitglied im digitalRat Niedersachsen; Mitglied der deutschen Gesellschaft für Photographie (DGPh). Nava Zarabian, Islam- und Musikwissenschaftlerin, Bildungsreferentin bei der Bildungsstätte Anne Frank in Frankfurt am Main.

Inhalt
Vorwort Interview mit Jürgen Rink: Emotion versus Diskussion: Wie digitale Medien die Kommunikation beeinflussen Andrea Keller Religionssensible politische Bildung als Primärprävention gegen Extremismus im Netz Joachim Becker Fake News, Hate Speech und Extremismus im Netz Wir können viel tun! Andreas Büsch Medienpädagogische Interventionsmöglichkeiten im Kontext von islamischer Radikalisierung Julian Ernst Rechtsextremismus in digitalen Medien als gesellschaftliche und pädagogische Herausforderung Nava Zarabian Islamismus im Netz Extremistische Ansprache und Köderstrategien Maryam Kirchmann und Canan Korucu Soziale Medien als Ort politischer Bildungsarbeit gegen Extremismus Chancen und Herausforderungen Martin Fischer Spielegemeinschaften als Orte der politischen Orientierung Claudia Nowakowski, Mathias Piwko Gegen die Attraktion des Extremen. Mit dem simulierten Rollenspiel X-Games durch Ostsachsen ein Erfahrungsbericht Katja Mayer, Mario Di Carlo MEET Media Education for Equity and Tolerance. Interkulturelles Lernen und Medienbildung für Gerechtigkeit und Toleranz Andreas Büsch Comic Life als methodisches Instrument in der politischen Bildung Ulrich Berger Die App Diskutier Mit Mir Demokratieförderung durch digitalen Dialog Andrea Keller Schlussfolgerungen für die Bildungsarbeit Autor*innen- und Herausgeber*innenverzeichnis Links zu den im Buch genannten Institutionen und Projekten