Demokratische Bildungslandschaften

Die kommunale Vernetzung von Bildungsakteuren ist ein mächtiges Instrument, das zur Nachhaltigkeit von Bildungsprozessen entscheidend beitragen kann. Das gilt besonders für das Lernen und Erleben von Demokratie. Doch welche Aspekte sind wichtig? Wer sollte einbezogen werden? Wie können entsprechende Prozesse verstetigt werden? Mit diesen und anderen Fragen setzt sich das aktuelle Jahrbuch Demokratiepädagogik auseinander. Seine Themen sind dabei die sozialräumliche Perspektive, die kulturelle Bildung, die Ganztagsbildung u.v.m. Es wird praxisnah gezeigt, dass demokratische Bildungslandschaften allen Beteiligten dabei helfen, ihren eigenen Beitrag in einem Akteursnetzwerk vor Ort professionell zu leisten.

Autorentext

Monika Buhl, Dr. phil., Professorin für Schulpädagogik am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Heidelberg; Pädagogische Expertin beim Deutschen Schulpreis und Leiterin des Regionalteams Süd der Deutschen Schulakademie; Mitherausgeberin des Jahrbuchs Demokratiepädagogik. Ewa Bacia, Dr. phil., wissenschaftliche Mitarbeiterin im Institut für Erziehungswissenschaft am Fachgebiet Pädagogische Psychologie der Technischen Universität in Berlin; Arbeitsschwerpunkte: Demokratiepädagogik, Förderung vom Kompetenzerwerb in Schulen, Vergleich der Bildungssysteme. Tatjana Beer, M.Ed. Lehramt Gymnasium, M.A. Kriminologie, Diplom Visuelle Kommunikation; Promovendin im kooperativen Graduiertenkolleg "Qualitätsmerkmale sozialer Bildungsarbeit"; Arbeitsschwerpunkte: Bildung und Gender, Kriminalität und Medien; Dissertationsprojekt: Kooperation in der Berufsorientierung an Hamburger Stadtteilschulen. Hans Berkessel, Pädagoge und Historiker; Multiplikator der historisch-politischen Bildung; Regionalberater und Jurymitglied im Wettbewerb "Förderprogramm Demokratisch Handeln"; Gründungsmitglied der DeGeDe und Vorsitzender des Landesverbandes Rheinland-Pfalz; Mitherausgeber des Jahrbuchs Demokratiepädagogik; Lehrbeauftragter an der Universität Mainz. Silvia-Iris Beutel, Prof. Dr. phil., habil., Professorin für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik mit dem Schwerpunkt Lehr-/Lernprozesse und empirische Unterrichtsforschung an der TU Dortmund; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Deutscher Schulpreis, Bildungsübergänge, inklusive Lernkultur, partizipative Leistungsbeurteilung und Demokratiepädagogik, individuelle Förderung an Ganztagsgymnasien; Pädagogische Expertin beim Deutschen Schulpreis, Leiterin des Regionalteams West der Deutschen Schulakademie und Mitglied im Programmteam der Deutschen Schulakademie; Jurymitglied im Wettbewerb "Förderprogramm Demokratisch Handeln". Wolfgang Beutel, Dr. phil., Geschäftsführer des Wettbewerbs "Förderprogramm Demokratisch Handeln", Pädagogischer Experte beim Deutschen Schulpreis, Lehrbeauftragter an der FU Berlin, Mitherausgeber des Jahrbuchs Demokratiepädagogik. Peter Bleckmann, Diplom-Pädagoge; Forschungsreferent der Hochschule für angewandte Pädagogik in Berlin; bis 2016 Bereichs- und Abteilungsleiter bei der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung. Peter Fauser, Dr. rer. soc., Lehramtsstudium (Musik und Mathematik) in Schwäbisch Gmünd; Pädagogikstudium, Promotion, Habilitation an der Eberhard-Karls-Universität Tübingen; Universitätsprofessor für Schulpädagogik und Schulentwicklung an der Friedrich-Schiller-Universität Jena i.R.; Mitbegründer und bis 2016 wissenschaftlicher Leiter des Wettbewerbs "Förderprogramm Demokratisch Handeln"; Mitinitiator und Leiter der IMAGINATA in Jena. Gutachter des BLK-Programms "Demokratie lernen & leben" zus. mit Wolfgang Edelstein; Mitbegründer und langjähriger Sprecher der Jury des Deutschen Schulpreises; Arbeitsschwerpunkte: Lern- und Bildungstheorie, Schulreform, Demokratieerziehung, pädagogische Professionalisierung, Imagination. Peter Faulstich, Prof. Dr., (1946 - 2016) war ein deutscher Erziehungswissenschaftler und Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Universität Hamburg. Arila Feurich, M.A., wissenschaftliche Mitarbeiterin beim Wettbewerb "Förderprogramm Demokratisch Handeln"; Arbeitsschwerpunkte: Demokratiepädagogik, Schulentwicklung, Bildungslandschaften. Mario Förster, M.A., wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt ViDem, Doktorand an der Georg-August-Universität Göttingen; Mitherausgeber des Jahrbuchs Demokratiepädagogik, Mitglied des Beraterkreises des Runden Tisches für Demokratie in der Stadt Jena; Arbeitsschwerpunkte: Demokratiepädagogik, Schulentwicklung, Politische Bildung. Susanne Frank, Ethnologin, M.A., Diplomvolkswirtin; Managerin Training bei Teach First Deutschland; Mitherausgeberin des Jahrbuchs Demokratiepädagogik. Peter Friedsam, Gesamtleiter des Regionalen Bildungs- und Beratungszentrums Hamburg-Bergedorf; bis 2016 Mitarbeiter im Programmteam der Deutschen Schulakademie; Mitglied der Steuergruppe der Regionalen Bildungskonferenz Hamburg-Bergedorf; Arbeitsschwerpunkte: Inklusive Bildung, Bildung im Sozialraum sowie Weiterentwicklung und Vernetzung von Bildungseinrichtungen. Manuel Glittenberg, M.A. Soziologie; tätig in der politischen Bildungs- und Beratungsarbeit zu den Themen Antisemitismus, Rassismus, Rechtsextremismus; Leiter des Projekts "Zusammenleben neu gestalten". Verena Hamm, Mitglied im Beirat des Wettbewerbs "Förderprogramm Demokratisch Handeln". Hildegard Hamm-Brücher (1921-2016), Dr. Dr. h.c.; Staatsministerin a.D.; Gründungsmitglied und langjährige Vorsitzende der Theodor-Heuss-Stiftung; Vorsitzende des Beirates des Wettbewerbs "Förderprogramm Demokratisch Handeln"; Auslobung des "Hildegard-Hamm-Brücher-Förderpreis für Demokratie lernen und erfahren"; Kuratoriumsmitglied am Jüdischen Zentrum München; Ehrenmitglied des Vereins "GesichtZeigen! Für ein weltoffenes Deutschland e.V." Jan Hofmann, Dr. phil., seit Mai 2016 Vorstandsvorsitzender des Wettbewerbs "Förderprogramm Demokratisch Handeln"; bis 2011 Gründungsdirektor des LISUM Berlin Brandenburg; 2011 bis 2016 Kultusstaatssekretär in Sachsen-Anhalt, in dieser Funktion ab 2013 Vorsitzender der KMK-Amtschefkonferenz, 2011-2016 Vorsitzender der Kommission Lehrerbildung; Kuratoriumsmitglied der "Theodor-Heuss-Stiftung"; stellv. Vorsitzender des Landeskulturrates von Mecklenburg-Vorpommern. Karl-Heinz Imhäuser, Dr. phil., ehem. Vorstand der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft; zuvor Lehrer an Förder-, Haupt- und Realschulen; Lehrtätigkeit an Hochschulen und Landesinstituten; Trainer für "Selbstorganisiertes Lernen"; Mitherausgeber der Reihe "Inklusive Pädagogik" im Beltz Verlag und Mitglied des Expertenkreises "Inklusive Bildung" der Deutschen UNESCO-Kommission e. V. Bonn. Barbara John, Prof., Ombudsfrau für die Hinterbliebenen der Opfer des Nationalsozialistischen Untergrundes; 1981-2003 Ausländerbeauftragte des Berliner Senats; zahlreiche Vorstandstätigkeiten und Vorsitz bei unterschiedlichen zivilgesellschaftlichen Organisationen und Einrichtungen (u.a. Paritätischer Wohlfahrtsverband, katholischer Deutscher Frauenbund). Jürgen John ist emeritierter Professor für Moderne mitteldeutsche Regionalgeschichte an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Christa Kaletsch, M.A. Fachjournalismus Geschichte; Fortbildnerin und Beraterin in den Bereichen konstruktive Konfliktbearbeitung, Partizipation, Demokratie und Menschenrechtsbildung, Leiterin des Projekts "Zusammenleben neu gestalten". Marie Kirschstein, Juniorbotschafterin des Wettbewerbs "Förderprogramm Demokratisch Handeln". Lothar Krappmann, Dr. phil.; bis 2001 am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin; Honorarprofessor an der Freien Universität Berlin; 2002-2007 Vorsitzender des Fachbeirats des BLK-Programms "Demokratie lernen & leben"; 2003-2011 Mitglied des UN-Ausschusses für die Rechte des Kindes. Herma Lautenschläger, Lehrerin am Gymnasium St. Augustin in Grimma. Eckart Liebau, Prof. Dr. phil. habil., Lehrstuhl Pädagogik II am Institut für Pädagogik der Friedrich-Alexander-Universität, Erlangen- Nürnberg (1992-2014), seit 2014 ehrenamtlich als Professor am Institut für Pädagogik tätig; I…