Kinder und Jugendliche wachsen heute in einer digitalen Welt auf. Mit Smartphones, Tablets und Spielkonsolen etablieren sie immer früher ihre eigenen Zugänge und machen sich die vielfältigen Möglichkeiten von Internet, Onlinediensten, Apps und digitalen Spielen unbefangen zu eigen. Dabei bieten sich ihnen nicht nur vielfältige Chancen zur Information, Orientierung, Wissensaneignung, Vernetzung und Teilhabe im weitesten Sinne. Sie werden auch immer früher mit den Gefahren und Herausforderungen der digitalen Welt konfrontiert. Fundiert führt Daniel Hajok in die markanten Veränderungen des Aufwachsens ein und skizziert die Facetten eines neuen Sozialisationstypus in der zunehmend mediatisierten Gesellschaft. Er zeichnet differenziert den veränderten Medienumgang von Kindern und Jugendlichen mitsamt den Chancen und Risiken für ihre Entwicklung nach und beschreibt die Herausforderungen für gesetzliche Regulierung, pädagogische Praxis und erzieherischen Alltag.

Autorentext
Professor Dr. Daniel Hajok lehrt an der Universität Erfurt am Seminar für Medien- und Kommunikationswissenschaft. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Erforschung des Medienumgangs von Kindern und Jugendlichen, den Möglichkeiten einer angemessenen erzieherischen und pädagogischen Begleitung sowie im gesetzlichen und erzieherischen Kinder- und Jugendmedienschutz.

Klappentext

Kinder und Jugendliche wachsen heute selbstverständlich in einer digitalen Welt heran. Mit Smartphones, Tablets und Spielkonsolen etablieren sie immer früher ihre eigenen Zugänge und machen sich die vielfältigen Möglichkeiten von Internet, Onlinediensten, Apps und digitalen Spielen weitgehend unbefangen zu eigen. Dabei bieten sich ihnen nicht nur vielfältige Chancen zur Information, Orientierung und Wissensaneignung, zu kommunikativem Austausch und sozialer Vernetzung, zu Kreativität und Selbstausdruck, zu gesellschaftlicher Teilhabe bis hin zu politischer Partizipation. Sie werden auch immer früher mit den Gefahren der digitalen Welt konfrontiert. Die Rede ist von vorverlagerten inhaltsbezogenen und neuen konsum-, kommunikations- und verhaltensbezogenen Risiken für die Persönlichkeitsentwicklung. Fundiert und anschaulich führt das Grundlagenwerk pädagogische Fachkräfte, Erziehende, Studierende pädagogischer und kommunikationswissenschaftlicher Studiengänge und alle Interessierten in die markanten Veränderungen ein, skizziert Facetten eines neuen Sozialisationstypus in der zunehmend mediatisierten Gesellschaft, zeichnet differenziert den veränderten Medienumgang mitsamt der Chancen und Risiken für die Entwicklung junger Menschen nach und beschreibt ausgehend von den digitalen Rechten von Kindern und Jugendlichen auf Teilhabe, Schutz und Förderung die Herausforderungen für gesetzliche Regulierung, pädagogische Praxis und erzieherischen Alltag.