Die AutorInnen zeigen die Dimension des psychotherapeu­tischen Spiels in seinen vielfältigen Facetten auf: Sie präsentieren gelungene und gescheiterte Fälle, zeigen Anfänge und Abbrüche, erläutern die Bedeutung von Spielfähigkeit und Spielstörung, betrachten unterschiedliche Settings oder thema­tisieren die Rolle der Spielfähigkeit von TherapeutInnen. Der Band untermauert damit die zentrale Stellung des Spiels für psychodynamische Thera­pien im Kindes- und Jugendalter. Die zentrale entwicklungspsychologische Bedeutung des Spiels wurde seit den Anfängen psychoanalytisch orientierten Arbeitens mit Kindern auch für therapeutische Zwecke erschlossen und in unterschiedlichsten Settings und Varianten weiterentwickelt. Herzstück ist dabei das »freie Spiel«: Selbst- und ­Objektwelt entfalten sich in der spielerischen Als-ob-Welt, zentrale Konfliktthemen tauchen auf und typische Verarbeitungsmodi werden auf dem jeweiligen Niveau der psychischen Struktur aktualisiert. Neben der diagnostischen Relevanz gelangen wir über das Spiel jedoch auch ins Feld von Übertragung und Gegenübertragung, in die Dynamik von Interpersonalität und Intersubjektivität. Dadurch bereiten wir ein gemeinsames Narrativ und neue Bedeutung: ein therapeutischer Prozess, der konsequent an den inneren, subjektiven und individuellen Dynamiken ansetzt.

Autorentext
Traxl, BerndBernd Traxl, Prof. Dr. lehrt an der KH Freiburg und ist Psychologischer psychotherapeut (Psychoanalyse) für Kinder, Jugendliche und Erwachsene in freierPraxis. Er ist Leiter der Kinderpsychoanalytischen Konferenz in Mainz, Mitglied im Wissenschaftlichen Beirat der Zeitschrift Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie (KJP) (Brandes & Apsel) sowie Herausgeber von Büchern, zuletzt bei Brandes & Apsel: Aggression, Gewalt und Radikalisierung (2017) und Körpersprache, Körperbild und Körper-Ich (2016); Autor zahlreicher Beiträge zur pädagogischen und psychotherapeutischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.