Modifizierte tatsächlich gestellte G9-Schulaufgaben der 9. Klasse in Chemie von bayerischen Gymnasien. Ausführliche Lösungen mit Hinweisen auf Fehler, die immer wieder gemacht werden. Nach LehrplanPLUS im G9. Es handelt sich um Original-Schulaufgaben von Nachhilfeschülern unseres Durchblicker Lernstudio Arndt. Diese bilden die Grundlage der Aufgaben in diesem Buch. Einmalig: Nur der Durchblicker Verlag stellt solche schulnahen Aufgaben zur Verfügung. Lernbereiche • Wie Chemiker denken und arbeiten • Kern-Hülle-Modell zum Energiestufenmodell und zum Ordnungsprinzip des gekürzten Periodensystems • Donator-Akzeptor-Konzept Elektronenübergänge (Entladen und Bilden von Ionen) Schulaufgabe 1.1 Aufgabe 1 a) Nomenklatur, Formelsprache, Valenzstrichformeln b) Nomenklatur, Reaktionsgleichungen c) Quantitative Rechnungen Aufgabe 2 Formelsprache, Bau des Periodensystems, Ionenladung Aufgabe 3 Formelsprache, Bau des Periodensystems, Ionenladung, Feinbau des Atoms, Elektronenverteilung Aufgabe 4 a) Formelsprache, Reaktionsschema, Redoxreaktionen, Elektrolyse b) Quantitative Rechnungen, Gasgesetz c) Stoffkenntnisse, Reaktionsgleichungen, quantitative Analyse Aufgabe 5 a) Redoxreaktionen, Korrosion b) Quantitative Analyse, Stoffkenntnisse c) Quantitative Rechnungen, Ionenanalyse, Formelsprache, Elektrolyse Schulaufgabe 1.2 Aufgabe 1 a) Formelsprache, Reaktionsgleichungen b) Formelsprache, Oxidationszahlen bestimmen c) Quantitative Rechnungen Aufgabe 2 a) Formelsprache, Reaktionsgleichungen b) Stoffkenntnisse Aufgabe 3 Formelsprache, Feinbau des Atoms Aufgabe 4 Formelsprache, Bau des Periodensystems, Ionenladung Aufgabe 5 a) Reaktionsgleichungen, Oxidationszahlen bestimmen b) Quantitative Rechnungen, Gasgesetz Aufgabe 6 Massenspektrometer Schulaufgabe 1.3 Aufgabe 1 a) und b) Quantitative Rechnungen c) Quantitative Rechnungen, Gasgesetz Aufgabe 2 a) Quantitative Rechnungen, Gasgesetz b) Formelsprache, Reaktionsgleichungen Aufgabe 3 Ionenladung, Umgang mit dem Periodensystem Aufgabe 4 a) Formelsprache, Reaktionsgleichungen b) Oxidationszahlen c) Redoxreaktionen, Oxidationszahlen Aufgabe 5 a) Redoxreaktionen, Oxidationszahlen b) Quantitative Rechnungen c) Stoffkenntnis Aufgabe 6 universelles Gasgesetz Lernbereiche • Moleküle Mit einfachen Orbitalmodell zum Elektronenpaarabstoßungsmodell • Wechselwirkungskonzept Anziehung zwischen Teilchen Schulaufgabe 2.1 Aufgabe 1 a) Formelsprache, Reaktionsgleichungen b) Formelsprache, Valenzstrichformel c) Quantitative Rechnungen Aufgabe 2 a) Mesomerie, Valenzstrichformeln b) VSEPR-Modell, Molekülgeometrie c) Molekülgeometrie Aufgabe 3 Bindungspolarität, Wechselwirkungen, Nomenklatur, Löslichkeit Aufgabe 4 Intermolekulare Wechselwirkungen, Molekülgeometrie, Eektronendichteverteilung Aufgabe 5 a) Valenzstrichformeln, IUPAC-Nomenklatur b) Quantitative Analyse Aufgabe 6 Nachweisreaktionen- und -techniken Schulaufgabe 2.2 Aufgabe 1 a) Einfaches Orbitalmodell b) Einfaches Orbitalmodell, Hybridisierung, Molekülorbitale c) Räumlicher Aufbau von Molekülen, Elektronenpaarabstoßungsmodell Aufgabe 2 a) Nomenklatur, Moleküldarstellung b) Elektronenpaarabstoßungsmodell, Molekülenergien c) Mesomerie d) Mesomerie, Nomenklatur Aufgabe 3 a) Löslichkeiten, Elektronendichteverteilung, Wechselwirkungen b) Strukturformeln, Oxidationszahlen Aufgabe 4 a) Nachweis funktioneller Gruppen, Reaktionsgleichungen b) Nachweis funktioneller Gruppen, Reaktionsgleichungen Aufgabe 5 Molekülstruktur, Stoffliche Eigenschaften, Wechselwirkungen Schulaufgabe 2.3 Aufgabe 1 a) Einfaches Orbitalmodell b) Räumlicher Aufbau von Molekülen, Elektronenpaarabstoßungsmodell Aufgabe 2 a) Reaktionsgleichungen b) VSEPR-Modell, Molekülgeometrie Aufgabe 3 a) Strukturformeln b) Reaktionsgleichungen c) Quantitative Rechnungen, Gasgesetz Aufgabe 4 a) Intermolekulare Wechselwirkungen b) Elektronenverteilung, Bindungscharakter c) Intermolekulare Wechselwirkungen Aufgabe 5 a) Nomenklatur, Erdölprodukte b) Erdölprodukte, Stoffkenntnisse Aufgabe 6 Benzin, Quantitative Rechnungen

Autorentext
Claus Arndt (Dipl.-Mathematiker), derzeit Leiter eines Lernstudios, arbeitete als Mathelehrer an einer Realschule und unterrichtet an einem Münchner Gymnasium die Oberstufe. Als Bildungstrainer und Matheprofi erklärt er mit seinem pädagogischen Können den Lernstoff jeder Altersklasse sehr anschaulich und entwickelt aus dem Stegreif eigene praxisbezogene Testschulaufgaben zum Trainieren. Er weckt die Neugier der Schüler auf die Rätselwelt der Zahlen und stößt ihnen damit eine Tür zu den Naturwissenschaften auf. Zudem bringt er seine Erfahrungen aus der freien Wirtschaft mit ein.