Moderne Technologien stellen eine Herausforderung an die Entwicklung von Urteils- und Handlungsfähigkeit in der Schule dar: Das Wissen auf dem Gebiet moderner Technologien entwickelt sich mit enormer Geschwindigkeit; strategisches Denken ist nötig, um komplexe Probleme z.B. in der Landwirtschaft, Pharmazie oder Medizin zu lösen; Werte und Normen müssen geprüft werden, um eigenständig urteilen und handeln zu können. In dem Buch kommen renommierte Fachleute zu Wort, die sich damit auseinandersetzen, wie schulische Bildung zum Technologieverständnis beiträgt und wie Laien moderne Technologie angemessen beurteilen können.

Inhalt
Technikfolgenabschätzung - Aufgaben und Perspektiven.- Das BioRegio-Konzept des Rhein-Neckar-Dreiecks: Vision und Strategie.- Biotechnologie und Gentechnik - Implikationen für das Bildungswesen.- Ethik der Tugend und Soziobiologie - eine realistische Perspektive? Entwicklung moralischer Urteils- und Handlungsfähigkeit im Bereich neuer Technologien.- Die Rolle der Wissenschaftsethik im Ethikunterricht.- Verantwortung als Zielsetzung und Gegenstand des Ethikunterrichtes.- Biotechnologie im Unterricht.- Alltagsmythen und Metaphern - Phantasien von Jugendlichen zur Gentechnik.- Gentechnik aus der Sicht von Schülern.- Gentechnik und ethische Urteilsbildung - ein Beispiel aus der Landwirtschaft.- 'Wenn die Antimatsch-Tomate als Tomatenpüree endet...' - Überlegungen zur ethischen Urteilsbildung am Beispiel der sogenannten Flavr-Savr-Tomate.- Gentechnik und Öffentlichkeit.