Wissenswertes zum Übergang Schule-Beruf

Berufsorientierung gewinnt als Element in der Lehrkräfte- und Pädagogenausbildung stetig an Bedeutung. Auch im Bemühen um ein regionales Übergangsmanagement nimmt die Relevanz der Berufs- und Studienorientierung zu.

Autorinnen und Autoren aus Deutschland und der Schweiz skizzieren in diesem Buch den aktuellen wissenschaftlichen Kenntnisstand, beschreiben und kommentieren Maßnahmen und Instrumente der Berufsorientierung und verdeutlichen die Perspektiven des Handlungsfeldes.

Ziel des interdisziplinären Sammelbandes ist es, Studierenden, Lehrenden und allen Personen, die sich grundlegend über die Thematik informieren möchten, einen Überblick über den Gegenstandsbereich Studien- und Berufsorientierung zu vermitteln.

Wissenswertes zum Übergang SchuleBeruf Berufsorientierung gewinnt als Element in der Lehrkräfte- und Pädagogenausbildung stetig an Bedeutung. Auch im Bemühen um ein regionales Übergangsmanagement nimmt die Relevanz der Berufs- und Studienorientierung zu. Autorinnen und Autoren aus Deutschland und der Schweiz skizzieren in diesem Buch den aktuellen wissenschaftlichen Kenntnisstand, beschreiben und kommentieren Maßnahmen und Instrumente der Berufsorientierung und verdeutlichen die Perspektiven des Handlungsfeldes. Ziel des interdisziplinären Sammelbandes ist es, Studierenden, Lehrenden und allen Personen, die sich grundlegend über die Thematik informieren möchten, einen Überblick über den Gegenstandsbereich Studien- und Berufsorientierung zu vermitteln.

Autorentext
Prof. Dr. phil. Tim Brüggemann, Professor für Berufs- und Weiterbildungsmanagement an der Fachhochschule des Mittelstands (FHM) in Bielefeld. Leiter des Instituts für Weiterbildung und Kompetenzentwicklung (IWK). Arbeitsschwerpunkte: Berufsorientierungsprozesse, Regionales Übergangsmanagement, Kompetenzdiagnostik und -entwicklung am Übergang Schule-Beruf. Prof. Dr. phil. Sylvia Rahn, Professorin für Berufsbildungsforschung am Institut für Bildungsforschung in der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal. Arbeitsschwerpunkte: Berufsorientierungs- und Übergangsforschung, Berufsbildungsforschung mit Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung, Strukturentwicklung, Organisation und Steuerung des Berufsbildungssystems, Evaluation und Qualitätsentwicklung im beruflichen Bildungswesen.

Klappentext
Wie kommen junge Menschen zu ihrem Beruf und wie kann man sie effektiv in ihrer beruflichen Orientierung unterstützen? Unter dieser leitenden Frage beschreiben und kommentieren die Autorinnen und Autoren Maßnahmen und Instrumente der Berufsorientierung und verdeutlichen die Perspektiven des kooperativen Handlungsfeldes der Beruflichen Orientierung. Dieses Buch stellt ein interdisziplinäres Überblickswerk für Studierende, Lehrende und all jene dar, die sich in die Thematik des Übergangs Schule Beruf einarbeiten möchten. Die zweite Auflage berücksichtigt dabei auch die geänderten Kontextbedingungen, die die Berufliche Orientierung heute beeinflussen. Sie legt den Fokus darauf, wie den Herausforderungen begegnet werden kann, aus der Fülle der Instrumente, Maßnahmen und Programme die geeigneten und effektiven auszuwählen und zu einem kohärenten Gesamtkonzept zu verknüpfen.

Inhalt
I. Zur Einführung in den Band Tim Brüggemann und Sylvia Rahn Zur Einführung in die 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage: Der Übergang SchuleBeruf als gesellschaftliche Herausforderung und professionelles Handlungsfeld 11 Arbeitsteil 25 II. Theoretische, programmatische und konzeptionelle Grundlagen Andreas Hirschi und Franziska Baumeler Berufswahltheorien Entwicklung und Stand der Diskussion 31 Emanuel Hartkopf Berufswahlkompetenz, Berufswahlbereitschaft und Berufswahlreife Theoretische Hintergründe, Konstrukte, Messung und praktische Bedeutung 43 Katja Driesel-Lange, Bärbel Kracke, Ernst Hany und Nicola Kunz Entwicklungsaufgabe Berufswahl Ein Kompetenzmodell zur Systematisierung berufsorientierender Begleitung 57 Walter Herzog und Elena Makarova Berufsorientierung als Copingprozess 73 Tobias Brändle und Matthias Grundmann Soziale Determinanten der Studien- und Berufswahl Theoretische Konzepte und empirische Befunde 83 Stephanie Oeynhausen und Joachim Gerd Ulrich Das Bedürfnis nach sozialer Anerkennung bei der Berufswahl von Jugendlichen 97 Rudolf Schröder Rahmenkonzepte zur Berufsorientierung in Deutschland, Österreich und der Schweiz 109 Beatrix Niemeyer Studien- und Berufsorientierung im europäischen Kontext 118 Verena Eberhard Ausbildungsreife als Ziel der Berufsorientierung?! 127 Arbeitsteil 136 III. Berufliche Orientierung in der empirischen Forschung Sylvia Rahn, Tim Brüggemann, Emanuel Hartkopf und Christoph Fuhrmann Berufliche Orientierungs- und Übergangsprozesse Jugendlicher in der Sekundarstufe I im Spiegel einer regionalen Panelstudie Zentrale Ergebnisse und aktuelle Bedeutung 141 Mona Granato und Joachim Gerd Ulrich Berufsorientierung von Jugendlichen unter den Bedingungen eines Ausbildungsmarktes: Welche Sicht haben Jugendliche auf Berufe? 157 Franciska Mahl, Julia Zimmermann, Nora Gaupp und Tilly Lex Berufsorientierung und Übergangswege von Hauptschulabsolventinnen und -absolventen Ergebnisse aus Längsschnittuntersuchungen des Deutschen Jugendinstituts (DJI) 178 Annalisa Schnitzler Die Veränderung von Bildungsaspirationen am Ende der Schulzeit Einflüsse und Wechselwirkungen des Berufsorientierungsprozesses 185 Volker Gehrau Medien und Berufsorientierung: Der Einfluss des Fernsehkonsums auf das kognitive Set von Berufen Jugendlicher 198 Mona Granato Bildungs- und Berufsorientierung junger Frauen und Männer mit Migrationshintergrund 209 Bärbel Kracke, Ernst Hany, Katja Driesel-Lange und Nicola Kunz Studien- und Berufsorientierung von Jugendlichen mit Hochschulzugangsberechtigung 225 Arbeitsteil 238 IV. Handlungsfelder und Herausforderungen in der Beruflichen Orientierung Claudia Schuchart Studienorientierung und Chancen(un)gleichheit im Bildungssystem eine Verhältnisbestimmung 243 Marc Thielen Berufsorientierung bei Jugendlichen mit Fluchthintergrund Ausgangslage und Herausforderungen 256 Elena Makarova und Walter Herzog Geschlechtersegregation bei der Berufs- und Studienwahl von Jugendlichen 271 Günter Ratschinski Benachteiligtenförderung in der Berufsorientierung 279 Markus P. Neuenschwander Elternarbeit in der Berufsorientierungsphase 291 Albert Düggeli und Katja Kinder Wissen aufbauen, Selbstwirksamkeit fördern und Sinnfindung begleiten Ansätze für einen handlungsbefähigenden Berufswahlunterricht 303 Regina Weißmann und Joachim Thomas Inklusion in der Berufsorientierung Herausforderungen Konzepte Perspektiven 312 Andrea Burda-Zoyke Individuelle Förderung in der Berufs- und Studienorientierung 319 Reinhold Nickolaus und Svitlana Mokhonko Berufsorientierung in berufsbildenden Schulen Bedarfe, Maßnahmen und Effekte 326 Päivi H. Taskinen und Rebecca Lazarides Berufs- und Studienorientierung in MINT-Berufen 337 Arbeitsteil 343 V. Didaktik, Methodik und Instrumente der Beruflichen Orientierung Joachim Thomas und Regina Weißmann Fähigkeits- und Interessenstests in der Studien- und Berufsorientierung 349 Uwe Peter Kanning Berufsorientierungstests 360 Christa Mette und Heinrich Wottawa Online-Self-Assessments in der Studien- und Berufsorientierung 374 Katja Driesel-Lange Kompetenzfeststellungsverfahren als Instrument der Berufsorientierung 386 Annamarie Ryter Portfoliokonzepte in der Berufsorientierung Chancen und Herausforderungen 398 Christian Staden und Falk Howe E-Portfolio für die schulische Berufsorientierung 405 Birgit Ziegler, Gaby Engin und Elisabeth Rotter Berufliche Aspirationen Jugendlicher erfassen und reflektieren Theoretischer Hintergrund, Merkmale und Umsetzungsmöglichkeiten am Beispiel eines Online Tools 415 Lothar Beinke Das Betriebspraktikum als Instrument der Berufsorientierung 427 Margit Stein Von PatInnen und LotsInnen Coaching- und Mentoringprogramme in der Studien- und…