In diesem Sammelband werden die Themenfelder Beruflichkeit, Interaktionsarbeit und Kompetenzentwicklung in der Pflege aus interdisziplinären Perspektiven diskutiert.

Autorentext

Prof.in Dr.in Stefanie Hiestand ist seit 06/2020 Inhaberin der Professur für Pflege-/Gesundheitswissenschaften und ihre Didaktiken an der Pädagogischen Hochschule Freiburg am Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik sowie dessen Institutsdirektorin.

Inhalt
Beruflichkeit - Interaktionsarbeit - Kompetenz Schwerpunkt I - Beruflichkeit Rita Meyer Beruflichkeit und Interaktion Marianne Friese Gender und Care. Im Spannungsfeld von Familienarbeit und Berufskonzept Karin Büchter Arbeit, Beruf und Geschlecht im Pflegesektor Wolfram Gießler, Jennifer Dittrich, Marc Ebbinghaus Strukturmerkmale der Langzeitpflege Juliana Schlicht, Stefanie Hiestand, Wolfram Gießler Nachhaltigkeitsverständnis in der beruflichen Pflegebildung Schwerpunkt II - Besondere Aspekte der pflegerischen Interaktionsarbeit Silke Völz, Laura Schröer, Michaela Evans Digital gestütztes Lernen und Interaktionspräferenzen in Lernprozessen - zwischen... Stephanie Stadelbacher, Kristina Greißl, Moritz Hillebrecht, Julia Senneke, Kerstin Schlögl-Flierl, Werner Schneider Würde und Selbstbestimmung in der stationären Langzeitpflege: Herausforderungen Franziska Wegemann Stärkung der professionellen Gesundheitskompetenz in der Arbeit an und mit Menschen Schwerpunkt III - Kompetenz- und Personalentwicklung Stefanie Hiestand Didaktische Überlegungen zum Lernort Praxis in der Langzeitpflege Franziska Wegemann, Sophie Kaiser, Stefanie Hiestand Zum Lernen in der stationären Langzeitpflege Sophie Kaiser, Marc Ebbighausen, Jennifer Dittrich Schlüsselkompetenzen in der Arbeit an und mit Menschen Sophie Kaiser, Wolfram Gießler, Stefanie Hiestand Kompetenzbasierte Personalentwicklung in der Langzeitpflege Ulrike Weyland, Meike Nienkötter, Wilhelm Koschel Konzept eines wissenschaftsbasierten Web-Based-Trainings für Personalverantwortliche Wolfram Gießler Lernprozessbegleitung in der betrieblichen Bildungsarbeit von Pflegeeinrichtungen