Der Autor erkundet die Rolle des Deutschen im europäischen und weltweiten Kontext, um dann die Ausgestaltung von Mehrsprachigkeit in der kommunikativen Praxis verschiedener europäischer Ländern zu untersuchen. Dabei werden verschiedene Konzepte von Mehrsprachigkeit sowie deren Bezug zu Theorien des Fremdsprachenlernens diskutiert. Abschließend zeigt der Autor produktive Möglichkeiten des Umgangs mit Mehrsprachigkeit am Beispiel der EU-Institutionen auf.

Autorentext
geb. 1947, Promotion Tübingen 1978; Habilitation Aachen 1987; Prof. für Germanistische Linguistik und Sprachdidaktik an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz; seit 2012 im Ruhestand; arbeitet derzeit als Verleger und freier Autor.

Klappentext

Der Autor diskutiert zunächst die Rolle von Deutsch als Minderheitensprache in anderssprachigen Umgebungen, um anschließend Situationen der Mehrsprachigkeit in verschiedenen europäischen Ländern vorzustellen, die als Modelle gelingender Verständigung verstanden werden können. Auch europaweit erscheint eine solche gelingende Verständigung möglich, wie am Beispiel der Sprachenwahl in den EU-Gremien gezeigt werden kann. Dies gilt selbst dann, wenn dabei von Fall zu Fall die Hilfe von Übersetzern und Dolmetschern in ihren unterschiedlichen Mittlerfunktionen in Anspruch genommen werden muss.