Das Buch richtet sich an alle Menschen, die Heranwachsende auf ihrem Weg mit dem Glauben begleiten.

Ein Buch aus der Praxis für die Praxis! Glaube im Sinne von Gottvertrauen ist für mich eine Ressource gleich einem Wasserstrom unter dem Wüstenboden. Die Autorin möchte Heranwachsende ermuntern, selbst nach dem Wasser des Lebens zu schöpfen. Das Buch richtet sich an alle Menschen, die Heranwachsende auf ihrem Weg mit dem Glauben begleiten: Religionslehrer, Pastorinnen, Diakone, Erzieherinnen und interessierte Eltern. Wer sein religionspädagogisches Handeln neu überdenken möchte, findet im ersten Teil des Buches eine theoretische Reflexion des Ansatzes von der Anleitung zum Wasserschöpfen. Eine anschauliche Darstellung der Rostocker Langzeitstudie Gottesverständnis und Gottesbeziehung von Kindern zeigt, wie mit kreativen und empirischen Methoden erhoben werden kann, welche Voraussetzungen die Kinder eigentlich mitbringen, die Begleitpersonen anvertraut werden.

Autorentext
Anna-Katharina Szagun, Dr., geb. 1940, war als Lehrerin tätig; von 1992-2005 Professorin für Religionspädagogik an der Theologischen Fakultät der Universität Rostock. Den Mittelpunkt ihres Interesses bildet die religiöse Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. 1973-2013 in Hamburg als Lehrerin tätig.

Klappentext

Ein Buch aus der Praxis für die Praxis! "Glaube im Sinne von Gottvertrauen ist für mich eine Ressource gleich einem Wasserstrom unter dem Wüstenboden." Die Autorin möchte Heranwachsende ermuntern, selbst "nach dem Wasser des Lebens zu schöpfen". Das Buch richtet sich an alle Menschen, die Heranwachsende auf ihrem Weg mit dem Glauben begleiten: Religionslehrer, Pastorinnen, Diakone, Erzieherinnen und interessierte Eltern. Wer sein religionspädagogisches Handeln neu überdenken möchte, findet im ersten Teil des Buches eine theoretische Reflexion des Ansatzes von der "Anleitung zum Wasserschöpfen". Eine anschauliche Darstellung der Rostocker Langzeitstudie "Gottesverständnis und Gottesbeziehung von Kindern" zeigt, wie mit kreativen und empirischen Methoden erhoben werden kann, welche Voraussetzungen die Kinder eigentlich mitbringen, die "Begleitpersonen" anvertraut werden.