Auf spezifischer Schulung basierendes Fachwissen bildet ein wichtiges Element von Max Webers idealtypischer Konzeption der Bürokratie als «Herrschaft kraft Wissen». Die Darstellung von Veränderungen in der öffentlichen Verwaltung setzt daher an bei den Besonderheiten organisationalen Wissens und bei Paradigmen und Leitbildern des Organisierens. Empirisch wird dem komplexen Beziehungsgeflecht zwischen Organisationswandel und Wissensanforderungen anhand von Ergebnissen der Evaluation eines neuen Studienangebots für den gehobenen nichttechnischen Dienst der Kommunalverwaltung nachgegangen.

Autorentext

Die Autorin: Alexandra Horny studierte Soziologie, Psychologie und Politische Wissenschaft an der Universität München. Vertiefungsgebiete Methoden und Techniken der empirischen Sozialforschung sowie Wissen- und Wissenschaftssoziologie. Mitglied des Wissenschaftlichen Zentrums fWissenschaftssoziologie. Mitglied des Wissenschaftlichen Zentrums für Berufs- und Hochschulforschung der Universität Kassel, Forschung zur Evaluation von Studiengängen und zur Integration von quantitativen und qualitativen Methoden bei der Analyse von beruflichen Praxisanforderungen. Derzeit tätig als Consultant für statistische Methoden und Data Mining in der Softwarebranche.

Inhalt
Aus dem Inhalt: Die öffentliche Verwaltung in der Wissensgesellschaft Paradigmen und Leitbilder des Organisierens im Wandel Qualifikation und Ausbildung Konzeption und Elemente eines triangulativen Untersuchungsdesigns Der Wandel von Wissensanforderungen: Ergebnisse des triangulativen Perspektiven- und Methodenvergleichs.