La relation thérapeutique dans la formation des kinésithérapeutes

Depuis la création de la profession, l'acquisition des compétences techniques ont été le principal objectif de la formation initiale, laissant peu de place au processus d'acquisition de compétences éducatives et relationnelles. Or, la qualité relationnelle déployée auprès du patient tout au long de la prise en charge, pour répondre aux exigences règlementaires de la profession ainsi qu'aux souhaits d'avenir et d'évolution, ne doit pas dépendre uniquement des qualités intrinsèques du professionnel, mais bien de l'acquisition de ces compétences lors de la formation initiale. Il est cherché à valoriser et à repérer les compétences des Masseurs-Kinésithérapeutes en sortie de formation initiale pour informer et éduquer et évaluer le patient ainsi que leur compétence en relation thérapeutique. Il est cherché à repérer le besoin de compléter la formation initiale avec un module réservé aux Sciences de l'Education.

Auteur

Alban GIREME est Masseur-Kinésithérapeute, titulaire d'un Master en Sciences de l'Education. Il partage son activité entre la prise en charge de personnes cérébro-lésées, l'accompagnement de personnes valides vers une plus grande connaissance d'eux même et la transmission de son art en Institut de Formation en masso-kinésithérapie.

Texte du rabat

Depuis la création de la profession, l acquisition des compétences techniques ont été le principal objectif de la formation initiale, laissant peu de place au processus d acquisition de compétences éducatives et relationnelles. Or, la qualité relationnelle déployée auprès du patient tout au long de la prise en charge, pour répondre aux exigences règlementaires de la profession ainsi qüaux souhaits d avenir et d évolution, ne doit pas dépendre uniquement des qualités intrinsèques du professionnel, mais bien de l acquisition de ces compétences lors de la formation initiale. Il est cherché à valoriser et à repérer les compétences des Masseurs-Kinésithérapeutes en sortie de formation initiale pour informer et éduquer et évaluer le patient ainsi que leur compétence en relation thérapeutique. Il est cherché à repérer le besoin de compléter la formation initiale avec un module réservé aux Sciences de l Education.