Le chemin est fait en marchant

Ce livre est basé sur l'expérience d'un centre éducatif travaillant avec les personnes de la rue, situé dans la capitale fédérale de la ville de Buenos Aires.Dans le cadre de son mémoire de licence en psychologie à l'Université de Buenos Aires, l'auteur combine des outils d'analyse empirique acquis au cours de sa pratique professionnelle : ''Psychologie et éducation : les psychologues et leur participation à des communautés d'apprentissage situées'' pour analyser les récits d'un groupe de travailleurs de l'institution.Les questions abordées tournaient autour de l'impact de l'isolement provoqué par la pandémie de Covid-19 dans une institution qui travaille avec une population vivant déjà dans une situation d'exclusion économique.L'analyse et la méthodologie sont à l'intersection du constructivisme épisodique et de la théorie de l'activité historique et culturelle de l'école d'Helsinki. Une avancée a également été faite sur l'adaptation à l'espagnol d'une méthodologie récente de cette école pour l'analyse discursive des contradictions.

Auteur

BA en psychologie (UBA) et BA en sciences politiques (UBA). Il s'agit de la première publication de l'auteur qui combine les deux perspectives dans sa recherche.

Texte du rabat

Ce livre est basé sur l'expérience d'un centre éducatif travaillant avec les personnes de la rue, situé dans la capitale fédérale de la ville de Buenos Aires.Dans le cadre de son mémoire de licence en psychologie à l'Université de Buenos Aires, l'auteur combine des outils d'analyse empirique acquis au cours de sa pratique professionnelle : ''Psychologie et éducation : les psychologues et leur participation à des communautés d'apprentissage situées'' pour analyser les récits d'un groupe de travailleurs de l'institution.Les questions abordées tournaient autour de l'impact de l'isolement provoqué par la pandémie de Covid-19 dans une institution qui travaille avec une population vivant déjà dans une situation d'exclusion économique.L'analyse et la méthodologie sont à l'intersection du constructivisme épisodique et de la théorie de l'activité historique et culturelle de l'école d'Helsinki. Une avancée a également été faite sur l'adaptation à l'espagnol d'une méthodologie récente de cette école pour l'analyse discursive des contradictions.