Les nouveaux dans les écoles - Comment aborder des situations de plus en plus complexes ?

L'ouvrage explore dans la continuité des problèmes dûs à la mouvance en milieu scolaire canadien. Il convient autant aux chercheurs et politiques qu'aux praticiens. On présente les nouvelles mesures ministérielles ontariennes pour accommoder les nouveaux. Puis, on traite des détails relatifs aux aspects culturels impliqués. La contextualisation des mesures préconisées suit, avec à l'appui, les résultats d'une enquête sur de nouveaux. Après les pistes suggérées par l'auteure, l'on trouve des données recueillies, à la fois de documents officiels qui suivent, ainsi que de sondages, sur des répercussions sur les politiques et des conséquences sur les pratiques, ainsi que les opinions d'enseignants concernés. La discussion finale montre que les changements s'avèrent bénéfiques dans l'ensemble.

Marie J. Myers est professeur titulaire à Queen's University, Kingston/Canada, détient un doctorat en psychologie du langage, de la communication et en pédagogie (ULP) et a publié une centaine d'articles, quelques livres, obtenu des subventions importantes et donné de nombreuses conférences internationales, y compris plénières. Elle a été professeur invité en Australie, dans plusieurs pays d'Amérique, d'Asie et d'Europe.

Résumé
L'ouvrage explore dans la continuité des problèmes dûs à la mouvance en milieu scolaire canadien. Il convient autant aux chercheurs et politiques qu'aux praticiens. On présente les nouvelles mesures ministérielles ontariennes pour accommoder les nouveaux. Puis, on traite des détails relatifs aux aspects culturels impliqués. La contextualisation des mesures préconisées suit, avec à l'appui, les résultats d'une enquête sur de nouveaux. Après les pistes suggérées par l'auteure, l'on trouve des données recueillies, à la fois de documents officiels qui suivent, ainsi que de sondages, sur des répercussions sur les politiques et des conséquences sur les pratiques, ainsi que les opinions d'enseignants concernés. La discussion finale montre que les changements s'avèrent bénéfiques dans l'ensemble.

Marie J. Myers est professeur titulaire à Queen's University, Kingston/Canada, détient un doctorat en psychologie du langage, de la communication et en pédagogie (ULP) et a publié une centaine d'articles, quelques livres, obtenu des subventions importantes et donné de nombreuses conférences internationales, y compris plénières. Elle a été professeur invité en Australie, dans plusieurs pays d'Amérique, d'Asie et d'Europe.