Thèse de Master de l'année 2020 dans le domaine Philosophie - Théorique (Conscience, Science, Logique, Langage), Université de Poitiers, langue: Français, résumé: Ce mémoire de Master s'est intéressé aux impacts de la médiation sur la violence au collège, au travers de pratiques et outils bien déterminés. L'auteur y apprécie, l'efficacité du dispositif de médiation scolaire, en s'intéressant non pas à la violence de façon générale, mais plus précisément à la violence entre élèves et ses multiples manifestations. Pour ce faire, il s'est appuyé sur une large recherche documentaire, des cas réels de violence entre élèves, des témoignages de collégiens et aussi sur des entretiens avec des professionnels. On ne peut aujourd'hui réfuter les propos qui présentent l'école comme un lieu où la violence, quelle qu'elle soit, se manifeste. Mais ce qui préoccupe, au-delà de reconnaitre que la violence existe dans les établissements scolaires, c'est bien la question de sa gestion. C'est par conséquent pour tenter d'améliorer le quotidien des élèves, que la médiation scolaire, qui est un mécanisme visant la prévention et la résolution non-violente des conflits a été introduite dans le système éducatif. Par ailleurs, en mettant en évidence dans son travail la menace que représente la violence dans l'espace scolaire, mais aussi et surtout l'importance d'avoir un dispositif de médiation suffisamment outillé et expérimenté, l'auteur propose des perspectives et des moyens pouvant permettre de rendre plus efficace la médiation dans la lutte contre la violence scolaire.

Texte du rabat