Teaching English as a Foreign Language

Alle Themen und Aspekte der Englischdidaktik: Akteure, Gegenstände, Kompetenzen, Institutionen etc.

Geschrieben von einem jungen Team

Mit Definitionen und Beispielen

Alle Themen und Aspekte der Englischdidaktik: Akteur/innen, Gegenstände, Kompetenzen, Institutionen, Rahmenbedingungen etc. Die einzelnen Kapitel eignen sich als Grundlagentexte für Seminarsitzungen in einer Einführungsveranstaltung in die Englischdidaktik Im zweifarbigen Layout, mit Definitionen und Beispielen Direkt einsetzbar in der universitären Lehre Geschrieben von einem jungen Team von Englischdidaktiker/innen von verschiedenen PHs und Universitäten in ganz Deutschland

Auteur

Carola Surkamp ist Professorin für englische Fachdidaktik an der Universität Göttingen.

Britta Viebrock ist Professorin für Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der Universität Frankfurt.

Mit Beiträgen von: Andreas Bonnet (Hamburg), Sabine Doff (Bremen), Daniela Elsner (Frankfurt), Britta Freitag-Hild (Potsdam), Matthias Hutz (Freiburg), Jörg-U. Keßler (Ludwigsburg), Petra Kirchhoff (Erfurt), Annika Kolb (Freiburg), Christiane Lütge (München), Thomas Raith (Freiburg), Torben Schmidt (Lüneburg), Thomas Strasser (Wien), Carola Surkamp (Göttingen), Britta Viebrock (Frankfurt), Karin Vogt (Heidelberg), Eva Wilden (Duisburg/Essen) und Tanyasha Yearwood (Göttingen)

Texte du rabat

This comprehensive introduction presents the fundamental topics and issues of TEFL (Teaching English as a Foreign Language) in 14 chapters. Integrating both profound theoretical and creative practical considerations, the central principles and competence domains of modern foreign language teaching are discussed. Starting with the main classroom agents (teachers and learners), the chapters outline a variety of content areas (language, literature, cultural issues) and thoroughly review materials, media and methods. Additional chapters are concerned with the historical development of English language teaching, its current institutional organisation as well as assessment and evaluation.

Contenu

1. The Discipline.- 2. Teachers.- 3. Learners.- 4. Psycholinguistic Background.- 5. Receptive Skills.- 6. Productive Skills.- 7. Words and Grammar.- 8. Culture.- 9. Literature and Film.- 10. Institutional Foreign Language Education.- 11. Tasks.- 12. Materials and Media.- 13. Settings.- 14. Assessment.- 15. Appendix. <p