Métacognition et interactions en didactique des langues

Cet ouvrage de synthèse s'adresse aux étudiants, enseignants, et chercheurs en didactique des langues étrangères. Il est présenté sous la forme d'un outil complet et maniable, qui cherche à faciliter le repérage et l'apprentissage des notions, tout en stimulant la réflexion et en soulignant les liens entre fondements théoriques et pratiques de classe.

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Christine Sagnier est docteur en sciences du langage (Université de Franche Comté). Elle dirige le programme de langue française de l'Université de Princeton, aux Etats-Unis et est chargée du développement du cursus et de l'encadrement et de la formation des enseignants et doctorants. Ses recherches portent sur les modèles métacognitifs et les théories vygotskiennes et leurs apports potentiels à la didactique des langues et cultures étrangères.