Dogmatik für das Lehramt

Die Autoren bieten eine verständliche und gut lesbare Einführung in die katholische Dogmatik mit einer Zusammenfassung der wesentlichen Inhalte des christlichen Glaubens. Dieser wird anhand von 12 zentralen Fragestellungen erschlossen. Die "Dogmatik für das Lehramt" deckt dabei den Prüfungsstoff für das Staatsexamen im Fach Katholische Religionslehre ab und bereitet ihn differenziert und didaktisch reduziert auf. Sie bietet zugleich allen Lehrenden und Lernenden in Schule, Universität, Kirche und Alltag einen fundierten Zugang zu den Inhalten des christlichen Glaubensbekenntnisses, das sich immer wieder neu befragen und hinterfragen lässt, um für die heutige Zeit nachvollziehbar zu sein. Die Übersetzung in moderne Sprach- und Fragehorizonte ist die Kernaufgabe der Dogmatik selbst, die sich als eine äußerst dynamische Disziplin erweist.

Autorentext
Dr. theol. Erwin Dirscherl, geb. 1960, ist Professor für Dogmatik und Dogmengeschichte an der Fakultät für Katholische Theologie der Universität Regensburg.Dr. theol. Markus Weißer, geb. 1986, ist Akademischer Rat a. Z. am Lehrstuhl für Dogmatik und Dogmengeschichte der Fakultät für Katholische Theologie der Universität Regensburg.

Zusammenfassung
Die Autoren bieten eine verstandliche und gut lesbare Einfuhrung in die katholische Dogmatik mit einer Zusammenfassung der wesentlichen Inhalte des christlichen Glaubens. Dieser wird anhand von 12 zentralen Fragestellungen erschlossen. Die &quote;Dogmatik fur das Lehramt&quote; deckt dabei den Prufungsstoff fur das Staatsexamen im Fach Katholische Religionslehre ab und bereitet ihn differenziert und didaktisch reduziert auf. Sie bietet zugleich allen Lehrenden und Lernenden in Schule, Universitat, Kirche und Alltag einen fundierten Zugang zu den Inhalten des christlichen Glaubensbekenntnisses, das sich immer wieder neu befragen und hinterfragen lasst, um fur die heutige Zeit nachvollziehbar zu sein. Die Ubersetzung in moderne Sprach- und Fragehorizonte ist die Kernaufgabe der Dogmatik selbst, die sich als eine auerst dynamische Disziplin erweist.