Kindersprachen. Kinderspiele

Das Buch von Barbara Zollinger erweitert und vertieft die Themen, welche sie in ihren erfolgreichen Büchern "Spracherwerbsstörungen" und "Die Entdeckung der Sprache" vorgestellt hat. Ausgangspunkt bilden die Erfahrungen aus der Abklärung und Therapie von kleinen Kindern, die nicht sprechen. Diese Erfahrungen werden mit Fragestellungen aus der Entwicklungspsychologie und Kinderanalyse verknüpft und reflektiert. Die Themen umfassen einzelne Aspekte der Therapie wie "Kinderspiele" oder "Bedeutung Geben", viel diskutierte oder besondere Störungsbilder wie ADHS oder G-Sprache sowie spezielle Entwicklungssituationen, wie sie mehrsprachige Kinder oder Zwillinge erleben. Die Autorin geht zudem auf komplexe Fragestellungen ein wie Sprachlosigkeit im Zusammenhang mit sexuellen Übergriffen, Gewalt oder mit der Diagnose geistige Behinderung. Ein praxisnahes Buch für Fachpersonen und interessierte Eltern.

Autorentext
Barbara Zollinger, Dr. phil., dipl. Logopädin, führt in Winterthur zusammen mit drei Kolleginnen und einem Kollegen das Zentrum für kleine Kinder mit Logopädischer Praxis, Forschungs- und Fortbildungsbereich.

Inhalt
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 11
Bedeutung geben und deuten 15
Bedeutung geben als Grundlage der sprachlichen Interaktion 15
Bedeutung geben als Ausdruck des Verstehens . 17
Zurückbringen, Wiederherstellen, Widerstand beiseite räumen . 23
Die Gefühle der Therapeutin . 26
Deuten 28
Sprachtherapie, Spieltherapie, Psychotherapie . 30
Benjamin das angepasste Lächeln. 31
Elterngespräche . 37
Das erste Gespräch . 37
Beratungsgespräche 40
G-Sprache und andere besondere Sprachen. 43
Lautbildung und Lautbedeutung 43
Besonderheiten und Dynamik der G-Sprache 46
Dynamik der D- und anderer besonderer Sprachen . 52
Hören und Nicht-Hören 57
Hörende Eltern mit einem nicht-hörenden Kind . 57
Nicht-hörende Eltern mit einem nicht-hörenden Kind . 59
Nicht-hörende Eltern mit einem hörenden Kind . 60
IQ und frühe Diagnosen 67
Janik die Sprache verweigern 77
Kinderspiele . 87
Köcherlen. 87
Schneiden, kleben und binden . 88
Häuser und Hütten bauen 90
Zeichnen und malen 91
Bücher betrachten. 94
Autofahren. 95
Doktor-, Feuerwehr- und Polizeispiele 98
Bohren und schiessen, einkaufen und nesten . 100
Brio-Bahn bauen . 101
Verstecken und fangen . 104
MCD - POS HKS - ADS - ADHS 107
Geschichte und Diskussion. 108
Entwicklungsdynamik 109
Symptomatik im Vorschulalter 116
Verlauf in Kindergarten und Schule. 118
Kritische Diagnose ADHS 121
Mehrsprachigkeit. 123
Entwicklungspsychologischer Hintergrund . 123
Mehrsprachige Kinder mit Spracherwerbsauffälligkeiten . 126
Praxis 128
Niili und die Frage "wer bin ich?" . 135
Sexuelle Übergriffe und frühe Spracherwerbsstörungen 139
Ausgangslage . 140
Sexuelle Gewalt in den ersten zwei Lebensjahren . 142
Sexuelle Gewalt im Vorschulalter . 143
Was tun? 144
Tobias ein komplizierter Anfang und ein "typischer" Verlauf 147
Übergangsobjekte 155
Zwillingssprache 161
Individuationsprozesse von Zwillingskindern 161
Die "Geheimsprache" von Zwillingspaaren . 163
Literaturverzeichnis 169