Das Lehrwerk wurde exakt entlang der für Baden-Württemberg geltenden Bildungsstandards konzipiert. In schülergemäßen Formulierungen finden Sie die Kompetenzerwartungen stets auf den Aufmacherseiten für die einzelnen Kapitel. Sie erreichen so, dass Zieltransparenz über die Lernanforderungen entsteht, und können sich jederzeit sicher sein, die verpflichtenden Bildungsanforderungen zu erfüllen.

Zu den Themen "Leben in anderen Kulturen" (TEAM 1) und "Unsere Zukunft in der einen Welt" (TEAM 2) enthalten beide Bände je ein fächerübergreifendes Modul, mit dem Sie auf fachlich angemessenem Niveau Unterricht mehrperspektivisch und in klar strukturierter Vorgehensweise realisieren können.

Mit TEAM individualisieren Sie Ihren Unterricht auf praktikable Art und Weise.

Die gangbaren Wege zur Individualisierung des Unterrichts sind:

Integration möglichst aller Schüler in das Unterrichtsgeschehen,
differenzierende Materialangebote und Arbeitsaufträge,
Auswahlmöglichkeiten und die Chance, eigene Lernschwerpunkte zu setzen.

Die Summe dieser Möglichkeiten bietet Ihnen TEAM. Unterschiedliche Materialangebote ermöglichen immer wieder arbeitsteilige Vorgehensweisen. Die Schüler informieren sich gegenseitig, wenden Gelerntes an und übernehmen Verantwortung füreinander. Individuelles Lernen wird zum Gewinn, wenn es sich auf der Basis eines kooperativen Klassenklimas entwickelt. TEAM hilft Ihnen dabei, integratives und individuelles Lernen miteinander zu verbinden.

Wiederkehrende Elemente fördern das eigenverantwortliche Lernen.

Mit den Infoseiten erhöhen die Lernenden ihre Sachkompetenz; die Methodenkarten vermitteln das methodische Rüstzeug, das zur Erfüllung der Anforderungen benötigt wird; das Element TEAM kontrovers fördert an spannenden Themen die Urteilskompetenz, in den Trainingsplätzen wenden die Schülerinnen und Schüler erworbene Kenntnisse und Fertigkeiten an; mit den Kompetenzstationen wird Lernen überprüfbar. Diese wiederkehrenden Elemente sind ein Markenzeichen von TEAM. Sie machen es möglich, dass die Lernenden mit einem hohen Maß an Selbstständigkeit arbeiten und lernen können.

TEAM erleichtert Ihnen die Unterrichtsvorbereitung.

Die klare Werkstruktur, das Aufbauprinzip vom Einfachen zum Schwierigen und die Lernangebote, die alle Schülerinnen und Schüler in das Unterrichtsgeschehen integrieren, werden Ihnen dabei helfen, guten Unterricht mit knappem Zeitbudget vorzubereiten.

TEAM wird von Schülern gerne in die Hand genommen.

Mit schülergemäßen Themenformulierungen und Arbeitsaufträgen holt TEAM die Schülerinnen und Schüler da ab, wo sie stehen. Die inhaltlich schülergemäße Aufbereitung und die formal ansprechende Seitengestaltung machen TEAM zu einem Werk, das auch von den Schülerinnen und Schülern als interessant und motivierend bewertet wird.

Klappentext

Fünf Gründe für TEAM:

1. Mit TEAM erfüllen Sie die Bildungsstandards für Gemeinschaftskunde und Wirtschaft punktgenau.

2. Mit TEAM individualisieren Sie Ihren Unterricht auf praktikable Art und Weise.

Die gangbaren Wege zur Individualisierung des Unterrichts sind:

Integration möglichst aller Schüler in das Unterrichtsgeschehen,
differenzierende Materialangebote und Arbeitsaufträge,
Auswahlmöglichkeiten und die Chance, eigene Lernschwerpunkte zu setzen. Die Summe dieser Möglichkeiten bietet Ihnen TEAM. Unterschiedliche Materialangebote ermöglichen immer wieder arbeitsteilige Vorgehensweisen. Die Schüler informieren sich gegenseitig, wenden Gelerntes an und übernehmen Verantwortung füreinander. Individuelles Lernen wird zum Gewinn, wenn es sich auf der Basis eines kooperativen Klassenklimas entwickelt. TEAM hilft Ihnen dabei, integratives und individuelles Lernen miteinander zu verbinden.

3. Wiederkehrende Elemente fördern das eigenverantwortliche Lernen.

Mit den Infoseiten erhöhen die Lernenden ihre Sachkompetenz; die Methodenkarten vermitteln das methodische Rüstzeug, das zur Erfüllung der Anforderungen benötigt wird; das Element *TEAM kontrover*s fördert an spannenden Themen die Urteilskompetenz, in den Trainingsplätzen wenden die Schülerinnen und Schüler erworbene Kenntnisse und Fertigkeiten an; mit den Kompetenzstationen wird Lernen überprüfbar. Diese wiederkehrenden Elemente sind ein Markenzeichen von TEAM. Sie machen es möglich, dass die Lernenden mit einem hohen Maß an Selbstständigkeit arbeiten und lernen können.

4. TEAM erleichtert Ihnen die Unterrichtsvorbereitung.

5. TEAM wird von Schülern gerne in die Hand genommen.

Zusammenfassung

Die beiden Bä;nde TEAM 1 und TEAM 2 GWG fü;r Gemeinschaftskunde und Wirtschaft in Baden-Wü;rttemberg liegen nun in einer in einer vö;llig aktualisierten und inhaltlich ü;berarbeiten Fassung vor. Dieses Lehrwerk kann fü;r Sie die Grundlage fü;r einen topaktuellen Unterricht sein, in dessen Aufbereitung sich der neueste Stand der Unterrichtsforschung widerspiegelt.

Fü;nf Grü;nde fü;r TEAM:

1. Mit TEAM erfü;llen Sie die Bildungsstandards fü;r Gemeinschaftskunde und Wirtschaft punktgenau

Das Lehrwerk wurde exakt entlang der fü;r Baden-Wü;rttemberg geltenden Bildungsstandards konzipiert. In schü;lergemä;ß;en Formulierungen finden Sie die Kompetenzerwartungen stets auf den Aufmacherseiten fü;r die einzelnen Kapitel. Sie erreichen so, dass Zieltransparenz ü;ber die Lernanforderungen entsteht und kö;nnen sich jederzeit sicher sein, die verpflichtenden Bildungsanforderungen zu erfü;llen.

Zu den Themen „Leben in anderen Kulturen“ (TEAM 1) und „Unsere Zukunft in der einen Welt“ (TEAM 2) erhalten beide Bä;nde je ein fä;cherü;bergreifendes Modul, mit dem Sie auf fachlich angemessenem Niveau Unterricht mehrperspektivisch und in klar strukturierter Vorgehensweise realisieren kö;nnen.

2. Mit TEAM individualisieren Sie Ihren Unterricht auf praktikable Art und Weise

Die gangbaren Wege zur Individualisierung des Unterrichts sind:

Integration mö;glichst aller Schü;ler in das Unterrichtsgeschehen,
differenzierende Materialangebote und Arbeitsaufträ;ge,
Auswahlmö;glichkeiten und die Chance, eigene Lernschwerpunkte zu setzen.
Die Summe dieser Mö;glichkeiten bietet Ihnen die Neubearbeitung von TEAM. Unterschiedliche Materialangebote ermö;glichen immer wieder arbeitsteilige Vorgehensweisen. Die Schü;ler informieren sich gegenseitig, wenden Gelerntes an und ü;bernehmen Verantwortung fü;reinander. Individu…